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XXX优秀教师XXX先进事迹XXX,高级教师，现任XXX镇XXX小学副校长，市农村教师突出贡献奖、县名教师、县学科带头人、县事业家庭兼顾型先进个人、县师德先进个人，曾获县数学大练课一等奖，负责4项市县课题顺利结题，多篇论文在省级刊物发表或在各级评比中获奖，多次承担县级公开课。筑梦教育，用生命影响生命“最好的教育是用生命影响生命"，这是XXX从教以来的真实写照。从2000年毕业至今，她一直在XXX小学任教，先后担任班主任、教研组长、教研员、教科室主任、德育处主任、教导主任、副校长。不管在哪个岗位上，她始终言之以行践行师德，诚恳务实抓好工作，将心比心对待他人，受到了学生的喜爱、家长的肯定，赢得了老师的信任、领导的好评。心系学生，润物无声“爱是教育学生的法宝"，这是XXX老师的座右铭，她用自己的爱影响了一届又一届学生。爱学生就要了解学生，对于学生，XXX付出了全身心的爱：学习上走得快点的要爱，走得慢点的更要爱；性格活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的也爱。哪个孩子没吃中饭，哪个孩子和同学闹矛盾心情不好了，哪个孩子身体不舒服了，哪个孩子有了思想的波动，她总是第一个发现的。正因为她如此爱学生，所以她的学生也爱她，学生们有什么烦心事总是愿意向她倾诉，有什么快乐的事也会第一时间和她分享。有一年，XXX老师任教六年级，班里有一个叫小雨的孩子，很聪明，但数学成绩令人堪忧。没有调查就没有发言权。X老师察觉到异常后，立即通过家访等方式全面了解小雨的情况。原来，小雨是因为家庭变故，有了心理阴影，虽然聪明，但是非常容易自暴自弃，表现为上课不听，作业不做，调皮捣蛋倒是经常有他的份。全面掌握原因，XXX积极付诸行动。她连续几个星期为小雨补习功课，经常给他买学习用品和生活用品，并经常表扬他的点滴进步。慢慢地，小雨的成绩提高了，他也越来越自信、越来越阳光了。而对XXX来说，小雨学习成绩的巨大进步固然让人欣喜，小雨对待生活态度的巨大的改变才是真正让她欣慰的。XXX认为，能够为孩子们点亮前行道路中的一盏明灯，这才是一位教师的真正使命。她愿意用全身心的爱去照亮孩子们的成长道路，让孩子们走得更宽、走得更远。团队引领，甘为人梯作为天台县名教师，XXX更注重以自己的成长带动团队的成长。她以学校成立的“青年教师共同体”为载体，致力于青年教师的培养，为学校输送了一大批骨干力量。多年来，XXX与她的“徒弟们”坚持每周一交流，就班级管理、备课、作业设计等关注的关键问题进行讨论学习，成效突出。而当学校有教研活动或优质课评比时，更是她最忙、最累的时刻。不需要上课教师主动请求帮忙，XXX总是第一时间出现，帮助老师们设计教学活动、制作教具、听试教，一字一句打磨每个教学环节，甚至于他们公开课上穿什么衣服都要一一叮嘱，尽最大能力让老师们能在各项活动中大放异彩。晚上加班加点，对她来说更是常事，但她却甘之如饴，从不抱怨。平时，她更是积极上好示范课，随时接受“徒弟们”的质疑问难。近几年，在XXX的带动下，学校青年教师进步迅速，她的团队中也涌现出了一批骨干教师，其中天台县名师1人、天台县教坛新秀1人、天台县骨干教师3人，获县教学大比武一等奖2人次，市县课题结题6项。亲力亲为，率先垂范身为副校长，分管教学工作的XXX做事扎实细腻、勇于创新，积极主动地投入教育教学管理工作，用实际行动带动学校老师共同做好工作。她主动参与指导各项工作，大到学期的各项教学工作总体部署，小到一节课的调整她都亲自过问。她通过努力学习来提升自己的理论水平，不管工作多忙，她都会抽出时间学习先进教育教学理念；每逢假期还把大摞大摞的书籍、杂志搬回家中细细研究学习；每次外出学习,她都认真听课、详细笔记，并撰写听课体会。她还多次主动要求在校本培训中作听课心得交流，把先进的教学理念与全校老师分享。她始终要求自己在本职工作上尽善尽美，为学校老师做好表率。为了全面了解学校教学情况，她经常巡课，在走廊上总能看到她风风火火的身影。各个班级的学习状态、教师的教学状态她时刻记在心上，并积极与同事探讨改进办法。为了全面提高教学质量，她主动担任六年级毕业班的数学教学，而且是连续六年。即使平时会议较多、有时出差，但她从未落下一节课。疫情期间，她除了组织全校师生开展网络教学工作，更是主动报名为全镇学生上网课，精心制作课件，探索直播技术，有时为了直播效果好一点，她还备课到深夜。她认为只有深入教学，才会了解到学生们的需求。此外，她还结合学校实际，有针对性地组织教研活动，听评课活动、各类座谈会和各类质量分析手段，及时发现问题，进行调整和改进。XXX,一位学生们眼中水平高超、爱心满满的好老师，“徒弟们”心中无私奉献、默默付出的“好师父”，老师们口中亲力亲为、率先垂范的好领导，她就这样在教育沃土上默默耕耘着，收获着，享受着