2、《匆匆》（第一课时）.docx

2、匆忙教师学，科语文执教班级六（四）教学时间教学地点裁重教学内.容2、匆忙教学课时第1课时教学课型.精读是否集体备课否材析教分匆忙一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为详细的物象,引发出伤时、惜时的深长感慨。这篇文章很留意修辞,文中第一自然段用长短一样,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一,节奏跳动，口语色调很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既高雅又朴实。学标教目1 .学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2 .通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时间匆忙，要珍惜时间，不能无所作为。3 .娴熟地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜爱的部分，并把喜爱的句子抄下来。4 .感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比方的方法。学点教重1、感受语言美,领悟表.达方法。2、积累语言。相难联系自己生活实际理解课文内容，感悟时间匆忙，要珍惜时间，不能无所作为。学算教打1 .搜集朱自清简介及朱自清作品。2 .搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。3 .匆忙flash字幕朗读作品，课文重点.句子的课件。预设过程设计意图一、名言观赏，激趣引入师：同学们，我们学过一首古诗长歌行，能背下来吗？这首诗主要告知我们什么？生：它告知我们要珍惜时间。2.师：是啊，“百川东到海,，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返，尽管人们知晓了时间的珍贵，可是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今日就来学习他的一篇文章匆忙O板书课题：匆忙二、读通课文，整体感知1 .课件：播放匆忙朗读作品，学生观赏完后回答，这篇文章告知我们什么？2 .自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺.3 .指名读文，订正字音和断句不准,的地方。4 .自学生字新词，检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。5 .练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。6 .练习把课文读熟，指名读给大家听。7 .你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆忙而逝，我心中充溢惆怅和伤感。）三、自主感悟，初步Ja解。新课标第一网1.选择自己喜爱的读书方式（如轮读、范读。、小组读、默读.等）读课文。画出最能体现时间特点的词语。2 .画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上读书记号。3 .小组之间沟通一下读书体会，探讨探讨不懂的问题。4 .组长记录小组内解决不了的问题。板书设一计1、读课文2、完成抄写本学思教反