2岁-2岁半宝宝的发育特点.docx

2岁一2岁半宝宝的发育特点语言的发展应达到的标准独立生活实力：会自己用勺子将碗中食物吃干净；会自己穿上鞋，但不分左右脚，穿上袜子，但不会拉后跟；会自己脱掉衣，裤，鞋，袜；用杯子倒水不洒；大小便自理，可以穿满裆裤。社交行为：会正确运用礼貌语言：“感谢”、“您好”、“再见”；能和其他小挚友合作玩嬉戏，并会表达看法，听从吩咐；能离开家长半小时到一个小时。训练方法(1)教孩子背儿歌，背唐诗，熬炼语言的流畅性。(2)教宝宝唱歌，从简洁的1?2句起先，不要让孩子大声喊，使孩子学会轻轻唱。(3)起先学习和强化礼貌语言。(4)留意预防口吃，这一阶段孩子懂得了许多事情，但语言的表达实力还不强，遇到要急于表达时，则简洁“张口结舌”。一旦发生这种状况，家长肯定不要焦急，可短暂不让孩子学说这段话，过一段时间(大约一周以后)等孩子心平气和不再惊慌时，再起先重新学说这段话；不要牵强孩子在生人面前讲话。(5)相识交通工具，识别动物特征。认知实力应达到的标准起先只认一种颜色(多数儿童首先会指认红色)；会指出身体部位3?5个；会指认出三种动物；可以仿照积木搭高3块，将积木排列成“火车”知道把二个形态完全相同的简洁图形(例如：圆、三角形，正方形)配对；会用笔随意涂写；会拉绳取到环，即够不到环时，通过拉绳取到环。训练方法相识颜色：让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色，(中间过渡色要等年龄再大一些学习)。从一种颜色起先，基本学会一种颜色再认其次种，从孩子偏好的颜色起先。相识身体部位：可以从相识娃娃，爸爸，妈妈等别人的身体器官起先，渐渐过渡到相识和辨别自己的器官。起先玩积木，插片等拼搭类玩具；诱导孩子与大人共同玩，能仿照大人的一些拼搭过程。并起先接触和相识各种形态，给相同的形态配对。起先用笔在纸上乱画：为了培育孩子的爱好，可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简洁的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，水瓶和瓶盖的关系。嬉戏举例指认五官：让宝宝和你相对而坐，请宝宝伸出一个手指放在自己的鼻子上，家长有节奏地问：”眼睛、眼睛在哪里？”让给宝宝手指自己的眼睛，并说："在这里。”最好家长和孩子同时指，还可以竞赛看谁指得快。再用同样的方法，学习指认身体的其他部位。宝宝来到动物园：可以给宝宝买一套微型小动物玩具，同孩子一起做成一个小动物园，教孩子相识各种动物，告知孩子该种动物的相应学问，如该种动物吃什么？如何叫？生活在哪里？还可结合动物图片和去动物园看真实的动物，加深对动物的相识。精细动作应达到的标准(I)会用方积木搭一些稍困难的造型，搭塔9层；(2)捡药片：30秒内将IO粒小药片捡到小瓶中;(3)会按和解按扣。训练方法(1)激励孩子用积木或插片拼搭各种造型；(2)打算20?30颗绿豆和一个药瓶，让孩子在计时状况下捡绿豆。为了提高孩子的爱好，可以和家长竞赛心情与社会行为应达到的标准独立生活实力：会自己用勺子将碗中食物吃干净；会自己穿上鞋，但不分左右脚，穿上袜子，但不会拉后跟；会自己脱掉衣，裤，鞋，袜；用杯子倒水不洒；大小便自理，可以穿满裆裤。社交行为：会正确运用礼貌语言：“感谢”、“您好”、“再见”；能和其他小挚友合作玩嬉戏，并会表达看法，听从吩咐；能离开家长半小时到一个小时。训练方法接着前一段时间的训练。这一时期比较重要的是让孩子情愿和别人交往并学会与别人交往，尤其是与别的小挚友交往。要让孩子在玩的过程中，学会与人共享玩具、共享食物、轮番等候等社会规范。学会如何表达自己的愿望，如何听取别人的看法。因此家长要多创建机会让孩子能与他人交往，并让他自己处理交往中遇到的状况。嬉戏举例玩"过家家”是一种较好的促进心情与社会行为良好发展的嬉戏之一。玩具的选择训练内容和目的：寓教化于嬉戏之中，该年龄段是口语发展的关键期，通过嬉戏可以发展孩子的语言表达实力、交往实力、留意力、思维实力、相识事物实力以及手的精细动作实力。需用玩具：小桶，小铲、积木、球、套桶、橡皮泥、画书、娃娃餐具。大运动应达到的标准不扶任何东西，单脚站稳3秒；会提起脚跟，用脚尖走；两脚交替走上楼梯；从最末一级楼梯跳下；能骑小三轮车。训练方法(1)单脚站立：先轻轻牵着孩子一只手，让孩子抬起一只脚，等站稳时，渐渐松开，同时数数，看能站多长时间，两腿交替练习。(2)练习用脚尖走路；起先时孩子不能保持身体平衡，家长可用手扶持，学会之后就放手练习。(3)领着孩子下楼梯；到离地面只有一级台阶时，激励宝宝自跳下。起先可以大人双手扶跳，以后变成单手扶，再过渡度到不扶独自跳下，并站稳。