3.2 弹力 （1课时）.docx

二.几种弹力1.常见的几种弹力：、等三、胡克定律1.胡克定律：在内,弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量X成2 .表达式：03 .说明：k为劲度系数，跟弹簧丝的粗纽1、虺、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关,这个量反映了弹簧的特性。K的单位是。小组合作思索与探讨探究弹力的方向：1.弹力产生的条件？4 .推断弹力有无的方法？技巧平台I弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体形变的方向相反。详细地说：1 .压力的方向垂直于支持面指向被压的物体；2 .支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体；【基础达标】1.关于弹性形变的概念，下列说法中正确的是（）A.物体形态的变更叫弹性形变。B.物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变。C.一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变。D.物体在外力停止作用后，能够复原原来形态的形变，叫弹性形变2.关于弹力方向的有关说法正确的是（）A.放在斜面上的物体受到斜面给的弹力方向是竖直向上的。B.放在水平地面上的物体受到的弹力方向是竖.直向下的。C.将物体用绳吊在天花板上，绳受物体给的弹力方向是向上的。D.弹力的方向垂宜于接触面或接触点的切线而指向受力物体。3.下列关于弹力方向的说法正确的是（）A.弹力的方向总是垂直于接触面并指向使其发生形变的物体。B.弹力的方向总是竖直的。C.弹力的方向总是与形变的方向相反。D.弹力的方向总与形变的方向一样4.关于弹力的产生，下列说法正确的是（）课题：3.2弹力（1课时）班级：姓名：科目：物理课型：新课执笔：李金波审核：高一备课组讲学时间：【学习目标】学习目标：1 .了解形变的概念，理解弹力是物体发生弹性形变时产生的。2 .知道什么是弹力及弹力产生的条件。3 .能够正确推断弹力的有无和弹力的方向。4 .知道压力、支持力、，拉力都是弹力，并能在详细问题中正确画出它们的方向。5 .知道形变越大，弹力越大，驾驭胡克定律的内容和适用条件。【学习重点】1 .弹力有无的推断。2 .弹力方向的推断。【学习难点】1.微笑形变。【学法指导】自主探究、沟通探讨、自主归纳【学习过程】课前预习（要求：自己阅读课本，先独立自学，再小组沟通完成下列题目）一.弹性形变和弹力1 .形变：叫做形变.2 .形变种类：从形变可否复原原状分：A.弹性形变：,如弹簧、钢条在通常状况下发生的形变都叫做弹性形变。B.塑性形变：,如保险丝、橡皮泥等发生的形变都叫做塑性形变（非弹性形变）。探讨弹性形变有实际意义，今后凡说到形变（除非特殊说明），都指弹性形变。从对外表现形式上可分为拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变等。3 .弹性限度：物体在形变时如超过了,在撤去外力后，物体不能复原原状4 .弹力：发生的物体由于要复原原状，会对与它产生力的作用，这种力叫弹力.5 .弹力是：量，既有,又有,单位：D.轻杆不同于轻绳，弹力的方向可以不在直线上11.量的一只弹簧测力计3N和5N两刻度线之间的距离为2.5cm,求:<1).这只弹簧测力计3N和5N刻度线与零刻度线之间的距离？(2).这只弹簧测力计所用弹簧的劲度系数？学后反思:.只要两物体接触就肯定有弹力B.只要两物体相互吸引就肯定有弹力C.只要有形变就肯定有弹力D.只有发生弹性形变的物体才会对跟它接触的物体产生弹力的作用5.一本书放在水平桌面上（）A.书对桌面的压力就是书的重力。8 .书对桌面的压力，施力物体是地球。C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态。9 .关于压力和支持力，说法正确的是（）A.压力和支持力都是弹力。10 压力和支持力是对平衡力。C.压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。D.支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面向指向被支持的物体。11 一物体静止在桌面上，则（）.物体对.桌面压力就是物体的重力。12 桌面发生形变对物体产生支持力。C.物体对桌面压力是桌面发生形变而产生的。D.压力、支持力是物体受到的一对平衡力。13 关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（）A.与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值也越大。14 与弹簧发生的形变有关，形变越大，k值越小。C.由弹簧本身确定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关。D.与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关15 物体静止在水平桌面上，则以下说法正确的是（）A.物体对桌面的压力就是重力B.物体对桌面的压力是桌面产生了形变C.桌面形变产生了对物体的支持力D.桌面对物体的支持力使物体产生形变【拓展延长】10.下列叙述中错误的是（）A.压力、支持力和拉力都是弹力B.压力和支持力的方向总垂直于接触面C.轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是在绳、杆的直线上