为什么尖子生冲刺不了难题.docx

为什么尖子生冲刺不了难题作为一名尖子生，当你已经熟练掌握了简单题和中档题之后，理所当然应该要挑战更高难度的题目，以实现自我超越。然而，如果你所处的学校环境相对较弱，日常测试和作业的难度均低于高考标准，你该怎么办呢？【案例】1.同学目前的学习成绩不错，达到了普通一本的水平，距离211还有一点点距离他的目标是希望能够跻身中游211的行列。1.同学现在明显在中高档题目上还存在短板。为了实现他的目标，他深知必须挑战更高难度的题目。然而，学校的教学资源、作业和考试难度似乎与他的需求并不完全匹配，这让他在日常学习中难以接触到足够的难题。对此，1.同学也意识到了问题所在，并开始思考是不是该加点难题？是不是该自己找一些其他教辅试卷？是不是自己该跳出学校框架去自学下？他也曾经做过一点这方面的尝试，然而却非常不顺利，多种困难轮流出现！首先，学校的作业虽然难度不够，但数量很多，他时常感觉没太多时间去做额外的自己练习。第二，如果他不交学校的作业，那么学校老师那里好像有点说不过去。第三，如果他上课不听老师讲课，而自己去学习，似乎有点故意挑战老师权威的感觉，这样真的好吗？英语老师是同意他这样干的，但物理老师就不太同意了，劝他要跟学校的课，打好基础。其他老师还没有沟通。第四，当他真的去自己做一些自己找的更难的题目的时候，也感觉不太顺利，效率并不高。总之，最终的结果就是，他自己的挑战难题的计划打乱总是被打乱，他深陷其中感觉到迷茫，不知所措，也不知道究竟是什么原因在影响，好像都有一点，但又感觉哪里有点不对劲。最后通过与教师点拨找到了自己的问题，哪里有什么【无法冲刺高难题】的障碍？老师管理限制、学校作业太多、自己做难题收获不大，都是借口。核心在于他根本不愿意去面对这些难题，不愿意去做更难的试卷。因为他很享受在学校里当第一名的感觉，他的实力放在强校可能只是中等水平（1本-211之间），但他所在的学校是人人关注的焦点，是同学敬佩羡慕，老师重点关注的对象。但潜意识里他也知道，这种【王】的感觉是一种幻觉，他一旦拿一张名校、重点校的试卷（难度较高的题比较多）放在他面前，他就会被打回原型，他就会被迫清晰的意识到，名校的学生比他强得多，进而他的幻觉就会被刺破，于是选择了刻意逃避难题。他主动找了很多借口，比如学校作业多没空做难题，比如老师不允许他自学难题。甚至，这些借口和障碍，有些根本就是他主动找的。比如他明明可以用分层处理的方式去应对作业多的问题，但他没有选择去应对。他明明可以找老师谈一谈自学权的问题，但他也没有，他只是假想其他老师一定会拒绝他。甚至那个拒绝他的物理老师，也不是态度强硬的拒绝，只是建议、劝他跟着学，而他完全不做挣扎就顺从老师了。表面上是老师拒绝、压着他、不允许他这么做，实际上就是他主动退缩了，但最终他直面问题。觉知是解决问题的第一步。觉知本身就能解决一部分的问题。【享受鸡头，恐惧凤尾】当他直面这一模式的时候，问题本身就开始化解。他放下了对鸡头享受的执著和对凤尾压力的恐惧,接受了当下的状态，准备好继续前行，挑战更难的题目了。这个案例对部分同学应该是有启发作用的。你是否有鸡头和凤尾模式相关的问题？你有没有出于什么目的，为自己制造和保留什么障碍呢？在我们的学习中，尖子生们常常被视为佼佼者,他们拥有出色的学习能力、扎实的基础知识和敏锐的思维能力。然而，即便是这些被众人仰望的尖子生，有时也会在冲刺难题时遇到障碍。尖子生们可能会面临着鸡头与凤尾的心理选择。鸡头代表着在舒适区内的领先地位，享受着被众人瞩目的荣耀和轻松自在的生活。而凤尾则代表着踏入更高层次的竞争，迎接更大的挑战和压力。许多尖子生对鸡头的爽感产生留恋，害怕失去现有的地位和优势；同时，他们也对凤尾的压力感到恐惧，担心自己在更高层次中无法立足。这种心理困境限制了他们冲刺难题的勇气和决心。尖子生还需要注意平衡内外的压力。虽然有些外在的障碍可能不是真实存在的，但内心的压力和焦虑却可能阻碍他们的进步。例如，有些尖子生可能为自己制造和保留的作业太多、老师不允许自学等障碍，这些心理限制成为他们冲刺难题的绊脚石。因此需要学会调整心态，释放内心的压力，以更加积极和自信的态度面对挑战。尖子生冲刺难题的关键在于培养正确的成长策略。他们应该学会在鸡头和凤尾之间找到平衡点，既不过于留恋舒适区的安逸，也不过于恐惧未知的挑战。同时还需要不断提升自己的能力和技巧，通过大量的练习和实践来增强自己的解题能力。只有这样，他们才能在冲刺难题的过程中不断突破自我，实现更高的成就。总之，尖子生冲刺难题的困境不仅源于外在的挑战和压力，更在于内心的选择和平衡。通过明确自己的目标和需求、调整心态和释放压力、培养正确的成长策略，尖子生们可以克服内心的障碍，勇敢地迎接难题的挑战，实现自己的潜力和价值。