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    五年级上册教案用字母表示数_人教新课标(2024秋).docx

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    五年级上册教案用字母表示数_人教新课标(2024秋).docx

    用字母表示数(一)教学内容:教材P5253例1、例2及“做一做”、练习十二14题。教学目标:1 .在现实情境中理解用字母表示数的意义,初步驾驭用字母表示数的方法,发展学生的数感、符号感。学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。2 .理解字母的取值范围是由实际状况确定的,会依据字母的取值,求含有字母的式子的值,理解用字母表示数的优越性,体会用字母表示数的作用。3 .让学生在探究与小组合作的过程中体会学问形成的过程,感受字母的简洁美,体验胜利的欢乐。4 .感受数学与现实生活的联系,懂得数学的应用价值。教学重点:理解用字母表示数的意义,会用字母表示数。教学难点:会用含有字母的式子表示数量关系,并知道字母的取值范围。教学过程:一、激趣引入,揭示新课1 .同学们,在欢快的歌声中,起先我们的学习,好吗?我们唱的是什么歌?嗯,字母歌,字母,在生活中以常可以作为一些标记,(出示图片,这是什么标记?)你看,字母作为标记,很简洁,又好记。2 .嬉戏:把6张扑克牌按肯定的依次排列。为什么这么排?(说出扑克牌表示的数)3 .引入:其实字母不仅与我们的生活有亲密的联系,而且在我们数学王国中也有广泛的应用,今日我们就一起来探讨“用字母表示数”(板书课题)二、猜猜年龄,自主探究1.今日我们的教室里有好多的领导和老师来听我们上课,这里是我们的地盘,我们就是主子,首先请一位同学来简要介绍一下自己,让听课的老师能记住你,好吗?2 .学生介绍自己(提示说出自己的年龄),那你们想知道老师多大吗?我给你们供应一条信息(我比XX同学大27岁。)3 .依据这条信息,你们知道我今年多少岁吗?你是怎么算出来的?4 .下面,请你们帮我算一算,当XX同学12岁、13岁、14岁时,我各是多少岁?填写在表格中。(指名板书)XX的年龄(岁)杨老师的年龄(岁)5.大家看看左边的数表示什么?右边的式子呢?你从中发觉了什么?(同桌沟通)6 .孩子们,你们的发觉太有价值了,那这些式子,每个只能表示出某一年老师的年龄,你能用字母简洁的表示出学生与老师随意一年的年龄吗?先在练习本上写一写,然后在小组内沟通一下。7 .这里的a表示什么?a+27表示的又是什么?8 .看来,用字母不仅可以表示一个详细的数,也可以表示一个未知数,用含有字母的式子同样也可表示一个数量。9 .那你觉得a可以是多少?还可以再大点儿吗?a可以200吗?自由争论。出示小资料:世界是最长寿的人。10 .小结:看来用字母表示未知数的时候,在特定的状况下是有范围的。11 .尝试练习:练习十二第1题。三、月球隐私,自主学习1 .出示“神舟H号”飞天胜利视频。你知道吗?人类的太空之旅从很早就起先了。请看:(出示视频)1969年7月21日美国宇宙飞船“阿波罗11号”登上月球,首次实现了人类的登月幻想。刚才你看到月球上,宇航员是跳着走路的。你知道为什么吗?2 .引入并出示例23 .自主理解题意。(出示表格)在地球上能举起在月球上能举起物体的质量kg物体的质量kg4.独立完成以下作业:1 1)写一写:你能用含有字母的式子表示人在月球上能举起的质量吗?2 2)想一想:式子中的字母可以表示哪些数?3 3)算一算:图中小挚友在月球上能举起的质量是多少?5 .反馈沟通。(1)展示学生答案。(2)学生回答字母表示哪些数后,介绍小资料(举重纪录:现世界纪录:伊朗运动员侯赛因挺举263kg),再一次体会,字母的取值是有肯定范围的。(3)含有字母的式子的值的正确格式和写法。6 .小结:从刚才的例子中可以看出,这些含有字母的式子不仅可以表示数量关系,也可以表示数量,只要给出式子中每个字母表示的数是多少,就可以算出这个式子表示的数值是多少。7 .尝试练习:P53“做一做四、应用学问,解决问题1.练习十二24题。8 .出示童谣1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿4只青蛙4张嘴,8只眼睛16条腿(1)谁能把这个歌谣接着说下去,谁能用今日所学的学问把这首歌谣概况一下。(2)小小的字母又展示了它奇妙的一面,一首说不完的歌谣,却能用字母简洁、明白的表示出来。9 .介绍法国数学家韦达。五、老师小结,归纳升华孩子们,短短的40分钟转瞬即逝,尽管它只相当于我们生命中的X分之一,但我希望同学们能够记住它,记住在这个金色的季节里,字母带给我们的欢乐。

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