认识一个物体的几分之一.docx

分数的初步认识教学目标：1、学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一.2、学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。重点难点：1 .初步理解分数的意义。2 .能根据要求写出对应的简单分数。教具学具：课件，图片，正方形、长方形、圆形、三角形纸片。教学过程：一、情景导入今天,老师请来了两位小朋友和咱们一起上数学课。两个小朋友去秋游,看看他们为自己准备了什么好吃的东西。生：4个苹果、两瓶水，一个大蛋糕。师：请同学们帮他们分一分这些食物，想想怎么分才能让两个小朋友都满意？生：每人分得一样多。师：每份分得一样多，在数学上怎么说？生：平均分。（板书）师:把4个苹果平均分给2个小朋友,每人分得几个？生:把4个苹果平均分给2个小朋友,每人分得2个。（在副黑板上写22）师:把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友,每人分得几瓶？生:把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友，每人分得1瓶。（在副黑板上写11）师：现在苹果分好了，水分好了，还有1个蛋糕要怎么分呢？师:把1个蛋糕平均分给2个小朋友,每人分得多少？生：半个！师:半个也就是二分之一个。二、新知讲解1、写1/2师：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的二分之一。数学的二分之一怎么写呢？（演示讲解）（指PPT）所以蛋糕的左半部分可以表示成1/2,右半部分呢（也是1/2）?2、导入课题师：1/2是分数，分数是我们将要学习的新的一类数,1/2、1/4、1/8都是分数。今天我们先来认识几分之一,（板书课题）3、认识1/2(1)、认识1/2各部分的名称学生自己看书，同桌相互说一说。请一位同学上台说一说。1分子分数线2分母(2)、认识1/2各部分表示的意义我们用分数线表示平均分，所以所有的分数中都要求平均分。分母2表示什么？(平均分成2份)如果分母是3呢，分母是4呢？所以分母是几，就表示平均分成几份。分子1表示什么？(取其中的1份)如果分子是2呢，3呢？所以分子是几，就表示取其中的几份。4、读1/21/2,1/4怎么读？(先读分母，再读分数线，最后读分子)请齐读1/8,l16o三、试一试用正方形纸折出1/2、1/4、1/8同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用二分之一表示呢？四、课堂练习1、教材88页“想想做做”第1题。学生独立完成，集体讲评。以上，同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。2、教材88页“想想做做”第2题。利用电脑集体完成。三、易错提醒：把一个圆分成4份，每份是它的l4o()错误解析：未把一个圆平均分成4份.四、课堂总结。五、课后作业。