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    认识自我-发挥优势做最适合的选择 心理健康.docx

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    认识自我-发挥优势做最适合的选择 心理健康.docx

    心理健康教育课活动设计方案统一模板课题:发挥优势,做最适合的选择一、活动理念:本活动以积极心理学为理论支撑,通过故事续写、拍卖会等方式,帮助学生了解和澄清自己的价值观,更加清楚的认识自己学习和生活的内在动机,经过心理互动的过程达到主动学习,自我评估,自我改进的目的。二、活动目标:通过活动让学生能够客观认识自身的特点与优势,并以此作为基础,在进行人生选择时能够根据这些特点做最适合自己的选择。三、活动重难点:学生能够客观认识自我,理性做出选择。四、活动准备:道具钱;拍卖品名目录五、活动对象:七年级学生六、活动时长:45分钟七、活动过程:(详案)(一)团体热身阶段:大风吹游戏规则:教师:大风吹学生:吹什么?教师:吹善良/勤劳/易怒/活泼/有勇气/有自信心的人。如果学生认为自己是符合教师的描述,则起立。游戏结束后,学生可分享自己在哪些形容词中起立,分享自己认为自己是一个怎么样的人。(设计意图:通过热身游戏,一方面调动学生的活动热情,另一方面也帮助学生初步思考自己的优势与特点。)(二)团体转换阶段:监狱的故事有三个人要被关进监狱服刑三年,这三个人分别是:一个美国人,一个法国人,一个以色列人。监狱长特许,可以答应他们每人一个要求。美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄;法国人浪漫,要一个美丽的女子相伴;而以色列人说,他要一部与外界沟通的电话。请同学们发挥想象,设想一下三年后这三个人会有什么样的结果。(设计意图:通过故事的设想与续写,帮助学生认识到不同的选择可能会给我们带来不同人生,从而认识到选择的重要性。)(三)团体工作阶段:大拍卖1、拍卖品:幸福;健康;自信心;成就感;他人的赞扬;实现父母的期望;威望;实现理想;自由;财富以及名气。2、拍卖规则:(1)每人可有5000元资金参加竞买。(2)每件物品的底价均为500元,每次竞价以300元为单位。价高者得。每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。(3)若一次出价5000元,则立即成交。(4)货品一经售出,概不退换。(有些选择一旦做出,就无法回头了。)3、竞买:现在,老师将播放一段约3分钟的音乐,同学们可以在音乐声中认真思考,并可在你所拿到的目录上写下你的计划,例如你计划花2000元买自信心、用3000元买成就感,则可在“自信心”下方的横线中写2000,在“成就感”下方写3000,照此类推。4、拍卖后的思考:(1)你为什么要选择该拍卖品?它对你有多么重要?(2)你是否后悔所买到的东西?为什么?(3)你的努力就是为了获得他人的赞扬吗?(4)父母的期望和你的理想,哪样对你更为重要?(5)在这些物品中,哪种东西能给你带来最大的满足感呢?(设计意图:借助拍卖会的形式,启发学生思考在人生当中该如何做出选择,让他们能根据自己的兴趣、需要、优势和能力去决定自己的事情,能更加自决和积极地生活。)(四)团体结束阶段:做最适合的选择教师邀请同学们分享在本节课活动之后,感悟到的选择的方法或心得,最后总结。多媒体展示:发挥优势做选择,选择眼光要放远不贪眼前小便宜,将来才会大发展。(设计意图:通过活动小结,总结升华本节课主题,帮助学生在今后学习生活中学以致用。)八、活动反思:

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