探索“知道书院”.docx

探索“知道书院”一、选题缘由在上学期的“行走中的阅读”活动中，我承担了青浦本土历史人文景点研究的任务，围绕着青浦知道书院和万寿塔，带领学生进行一次实践探究活动。借着这次活动，我将该实践活动与跨学科学习联系起来，制定了这个主题。在当今这个信息社会，孩子接受信息快，生活幸福、快乐，而真正对家乡历史却知之甚少。本次主题活动以“探索身边的历史”为核心，让孩子在老师的帮助指导下，探究家乡的历史文化，从小培养学生热爱家乡，热爱生活，热爱新社会的情感，使他们形成积极向上的人格，促进学生的和谐发展。通过引领学生参与活动，切身感受到家乡历史文化的浓厚。二、过程指导与做法(一)制定合理的目标通过学生参与实践活动，使学生掌握更多的关于家乡的历史人文知识；通过分组活动与组织，进一步提高学生的团结协作能力、组织能力；通过实地采访与调查，锻炼学生的口头表达能力与思维能力；通过资料的收集与整理，培养学生对材料的分析能力与想象力。通过活动，了解家乡、身边社会的发展，增强学生热爱家乡、建设家乡的意识。(二)依据学生特长，设置分工协作1、成立研究小组在这次活动中，同学根据自己的特长和研究的内容，成立四个研究小组，如下所示。人物访谈摄影记录材料搜集视频制作2、制定活动计划(1)介绍开展本次活动课的目的、意义及研究的内容(2)各小组在统一安排部署下，开展各种调查走访活动(3)各小组整理出活动成果(4)成果展示3、活动的实施(1)第一组：人物访谈组学生通过走访青浦档案馆、青浦博物馆等地，采访专业人员，收集有关知道书院与万寿塔的历史资料，以书面文字的形式整理成材料。(2)第二组：摄影记录组学生前往知道书院与万寿塔进行拍摄记录，整理拍摄的照片与视频。(3)第三组：材料搜集组学生通过网上查询、书本查阅等方式，收集资料，以书面文字的形式整理成材料。(4)第四组：视频制作组学生将收集到的资料做成视频的形式呈现。