接力版五下 Lesson 6 单元整体教学设计.docx

接力版三起点五年级下册1.esson6单元整体教学设计一、单元整体概览(一)堆元主题本单元紧索困绕问路指路这主线，属于“人与社会”主题范晒。学习运用"Istherea.nearhere?Godown.andturnrightat.”等句型进行问路和指路。通过学习，使学生.在与人交际时能恰当地运用礼貌用语,并能在别人需要楮助时积极热心地给予帮助：能充分解自己所居住的社区和城市的设施情况,在给人指路时给予简洁明确的指引。(二)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息.，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点,学会换位思考，尝试多角度认识世界。罐在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导I',对英语学习表现出积极性和初步的自信心.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。1 .主题：本单元紧紧困绕问路指路这主线,属于“人与社会”主题范晒，2 .语篇：本单元第一课时包括1.<x)k,listenandsay.Askandanswer;Designyourcityandtalkaboutit;1.et'schant四部分。本单元第二课时包括Picturestor)1,Pronunciation,Fillintheblanks：部分(三)学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生乂是六年级的铺垫.我们的学生虽然己有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高,个别的学生甚至对学习有厌恶感,同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生.学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划,有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看出也只是应付家长，作业不能很好完成.二、单元内容分析本单元内容是问路指路，设计了两个课时：第一课时包括1.ook,listenandsay,Askandanswer:Designyourcityandtalkaboutit:1.et'schant四部分：1.ook,listenandsay部分以一对外国夫妇在城市中向Bob询问附近哪里.有书店和超市为语言背景,呈现并学习核心句型“Isherca.nearhere?Godown.andturn.atthe.The.isonyourIeiVnexttoit."以及交际语言*Excuseme.Thankyou.Youarcwelcome.”Askandanswer根据街区图进行看图问答的语言练习活动,突出重点语言知识的表达与运用,培养学生在实际情境中解决问题的能力.Designyourowncityandtalkaboutit部分设计城市街区图并运用其进行信息交流.通过介理设计以及询问回答的活动,再次巩固、操练所学句型“1sthere-.?Yes.thereis."，将所学语言与生活情景结合运用。1.cfschant部分采用歌谣的形式,进一步巩固了问路与指路语言,要求学生能够说唱。歌谣朗明上口,形式活泼,趣味性强.第二课时包括Picturestory.Pronunciation.Fillintheblanks三部分：Picturestory部分闹绕'问路”话题.设计趣味故事阅读活动,富有意义。在巩固所学语言的基础上,拓屣学习功能句型“ll,Sfarfromhere.Youcantakethebus.,Pronunciation部分学习字母组合OU在堆词中的发音规律,并能根据发音规则读出符合ou发音规则的其他单词。Fillintheblanks部分围绕问路与指路的话咫展开,要求学生能读懂短文,根据图速和文意选择合适的单词或词组并填到对话的合适位置。单元主题：Askingforandgivingtheway课时核心词汇核心句式技能与策略学习要点课时Iway,bookshop.street.godown,(urnright,bytheway,SUPCElarkel,nextto运用“Isherea.nearhere?Godown.andturnrightat.w等句型进行问路和指路。技能：在语境中运用句型问路指路。策略：运用已有语言积累和生活经脸完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。课时2know.ask.sorry,far.station巩固史习运用44Istherea.nearhere?Gdown.andturnrightat.w等句型进行问路和指路技能：巩固复习运用句型问路指路.策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习.以下1.6单元主题内容框架图Perill1：感知情景,呈现新知，体粉学习，初步感知词汇Way,booksh<p.street,godown,turnright,bytheway.supermarket,nextto及句型“Istherea.nearhere?Godown.andturnrightat.Period2:故1K巩固、烫习运用本单元资点单词、短谱和句型.通过学习,尊器字母组合ou在单词中的常见发音au通过学习，使学生在与人交际时能恰当地运用礼貌用语.并能在别人需要帮助时积极热心地给予带助：能充分了解力己所居住J的社区和城市的设施情况,在给人指路时给予简洁明确的指引.三、单元教学目标维元教学目标课时本单元学习后，学生能够：1.在语境中,运用“Istherea.nearhere?Godown.andturnrightatJ等句型迸行问路和指路1.Isthereabkshopnearhere?（课时1）2.巩固发习运用"Is（herea.nearhero?Godown.andturnrightal.”等句型进行问路和指路。2.Isthereabookshopnearhere?（课时2）