六年级下册习作《插上科学的翅膀飞》教学设计（有配套课件）.docx

习作4插上科学的翅膀飞教学设计仇冠伟一、教学目标：1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。2 .大胆设想、将头脑中天马行空的想象记录下来，创作一个神奇的科幻故事。3 .和同学分享交流，看看谁的科幻故事奇特而又令人信服。二、教学重难点教学重点：清楚、完整地编写科幻故事。教学难点：运用科幻作文描写的方法，写作科幻作文。三、教学过程：（一）问题导入，激发兴趣1.课前热身：你读过哪些科幻故事？你印象最深刻的是哪一个故事？里面写了哪些现实中并不存在的科学技术？但却能让你产生出“嗯，在未来应该能实现”这样的想法。2 .出示小说三体，认识被称为“中国当代科幻第一人”的刘慈欣。3 .观看电影流浪地球片段，思考流浪地球这个科幻故事主要讲了什么？（面对困难）（科幻技术）（产生影响）地球遭遇毁灭灾难一>地球发动机>逃离太阳系，重获新生4 .这节课，我们就像刘慈欣一样插上科学的翅膀飞。出示课题（二）启发点拨，开拓思路1.打开我们的脑洞，想象以下场景：（1）想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，你会做些什么？（2）想象一下，如果人能在火星上生活，会发生些什么？（3）想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？2 .审题指导：浏览习作提示，试着圈出表明习作要求的关键句。今天我们的习作是想象类作文中的科幻故事。重点：生活环境、科学技术、奇特经历3 .构思指导：如何写好科幻故事（1）科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的，既要科技元素，又要故事元素。(2)任务一:1.针对生活问题，创想科技产品，并列出相关故事提纲。2.小组合作交流，并上台分享。(5分钟)(3)提供图片，激发学生灵感。(三)读写结合，领悟方法1 .引导学生回忆课内外阅读的科幻故事或科幻小说，领悟写法。(1)编造信息，合理想象(2)剑走偏锋，出人意料(3)加入细节，让人信服(4)写好对话，推动情节(四)总结回顾，创作故事1 .同学们，三体中天文学家叶文洁参与绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。其作者刘慈欣说：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。2 .通过今天的学习，现在知道写好科幻故事有哪几点要素了吗？(尊重科学、合理想象)3 .下节课，我们再将之前的故事提纲进行大胆想象，创作科幻故事。习作：插上科学的翅膀飞姓名：一、科技元素：针对生活问题，创想未来产品（新技术）要求：生活中总会有一些不如意的地方，我想设计一款高科技产品（新技术）改变它。科技或产品名称科技或产品介绍二、故事元素：用产品（新技术）写奇妙故事要求:我的创造发明（新技术）会给未来生活带来怎样得变化呢?这些发明会创造出怎样的奇特故事呢？把它写下来。三、根据故事提纲，大胆想象，创作科幻故事。记得给你的故事取一个有趣的题目。