道德与法治五下第二单元第一课《我们的公共生活》第2课时备课设计.docx

课题我们的公共生活课型新授谭时2序号2内容分析本节课是道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”第一课“我们的公共生活”的内容。主要包括了解我们身边的公共生活有哪些，以及在公共生活中我们一个遵守哪些原则，如何去做。课标分析核心素养：道德素养（社会公德）学生能够认识到公共设施给人们生活带来的便利，共设施，自觉遵守公共秩序。自觉爱护公学情分析随着经济社会的发展和社会公共服务质量的提升，丰富的公共生活已经成为人们生活的重要组成部分。随着年龄的增长，学生参与公共生活的机会越来越多。为了学生能够认识什么是公共生活，明确公共生活与每个人有怎样的关系，人们在公共生活中有权利使用公共资源和公共设施，也有义务对其进行维护,做到不侵犯他人的合法权益，这样才能保障每个人都能更好地参与公共生活。同时.，我们还应认识到社会上有些人的公共意识和道德素养还有待提高。学习目标1.学生能说出什么是公共生活，公共生活就在身边。2 .学生能说出多样的公共生活能够满足人们哪些不同的需求。3 .学生能够在公共生活中要注意自己的言行举止，遵守社会公德。学习重难点重点：知道公共生活丰富多样,行举止，遵守社会公德。懂得在公共生活中要注意自己的言课前准备多媒体课件、学生调查结果学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、课前导入根据你的调查，我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？学生能举出例子。预设：电影院、博物馆、集市、医院公交站、地铁站、超市、公园等场所。指导和补救：联系日常生活，互相补充。二、课堂探究活动出示一些图片。当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况。请你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？（公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！）学生能够说出破坏行为的不良影响。预设：后果总结不全面。指导和补救：多个学生进行补充，引导学生从多角度思考。学生活动2出示一些公共设施被破坏图片。1、在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？2、这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？3、在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？学生能分析出不良后果，并总结我们应该怎样做。预设：学生可以表达出自己的想法。指导和补救：学生互相补充。三、课堂小结维护公共生活，我们应该怎样做？学生能够总结出几条。预设：学生可以答出。指导和补救：学生互相补充完整。四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间爱护公共设施、维护公共利益，制订个计划。包括1.行动内容、行动时间、参与人员、行动方式。实践性3.学生能够在公共生活中要注意自己的言行举止，遵守社会公德。20分钟板书设计我们的公共生活我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？破坏公共设施，会带来哪些后果？你认为应该怎么做？教学反思