2024年幼儿园大班美术主题活动方案.docx

2024年幼儿园大班美术主题活动方案幼儿园大班美术主题活动方案1活动目标：1.通过观擦自己五官位置，了解面部特征，大胆尝试表现。2、接纳自己，发现一个“可爱的我"。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸,画笔。活动过程：一、示相机和相片，引出课题。1、出示相片：你们看，是谁呀？他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢？那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。3、游戏"我说你指"二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样，画一张可爱的小脸。幼儿边看镜子边进行绘画，教师帮助个别幼儿。三、展示幼儿作品互相欣赏完成的作品，集体进彳亍评价。四、延伸活动：带幼儿到户外拍照片幼儿园大班美术主题活动方案2一、活动目标：1、幼儿通过在刷一刷涂一涂印一印中体验创造的快乐。2、能运用毛刷进行操作感受创造的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力。二、活动准备：1、底板画稿、排刷、颜料、废报纸团等。2、动画视频、音乐。三、活动过程：1、激发兴趣小朋友知道地面生活这许多小动物，那你可知道地底下还有些什么呢？（看帔小噩朝'故事）哦!原来小题鼠的家在地底下，小朋友还知道地底下有谁的家呢?（幼儿回答）地底下不但生活了许多小动物，还凝了很多的宝藏呢!我们就来探索地底下的秘密吧！2、新授3、观察底稿，你看到了什么？4、今天小陈老师会变魔术，小朋友仔细看好了。（教师示范后幼儿操作）5、待画干跟老师做律动。6、小蚂蚁要告诉小朋友一个秘密，我们来听一听它说了什么?（放录音）教师示范涂色，幼儿回操作台进行。7、我们再来听一听小蚂蚁又有什么秘密?（教师示范拓印后幼儿操作）8、展示交流。9、教师总结幼儿园大班美术主题活动方案3活动前评析秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手翱玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创造的潜能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。活动目标1.利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。活动准备1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、/J艰棒等活动过程实录1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢？幼儿："像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱螭住""像一只乌龟""像一只小鸟在飞""像一顶帽子""像摇篮像荷花"向小碗”2、创意活动引导幼J处办法用橘子皮进行创意。老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢？幼儿："用橘子皮做成画""把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听""可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩""老师我们用笔画下来""用胶粘在纸上”"用大头针钉在吹塑板±,f.(2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。(3)鼓励幼J1.t艮据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么？他没有回答,若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画,一个动听故事被子昊创编出来了。南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀！园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里？于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊！平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着："这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.".原来他正陶醉在做厨师的快乐中。菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的'橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。佳琦举着她的作品正在给大家讲解："我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮！"3、橘子皮画展览(1)指导幼J甘艮据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。(2)先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。4、活动延伸在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家分享。本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的"废品"水果皮-幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼J%亍动的"支持者、引导者、促进者"的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合，以求限度地激发幼儿潜在的创造力。"老师要善于发现幼儿感兴趣的事物,善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导"。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解"寓教育于一日生活"的价值和做法。幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品，自己是最棒的！杜威曾提出"生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。纲要中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的解场验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣°"教师从幼熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美和表现方式分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬,使每位幼儿都能体验三创造后的成功。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子都感受三"我是最棒的"！幼儿园大班美术主题活动方案4活动目标：1.体验绘本中筹筐变样后的乐趣；2 .能大胆地在管筐形状的基础上进行想象添画；3 .愿意与同伴交流自己的创意。活动准备：绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、管筐线描画图片若干、伴奏轻音乐活动过程：一、故事导入,激发幼儿兴趣出示梦筐图片。（你们认识这是什么吗）二、管筐可以变成什么1.幼儿猜测拶筐的作用（你觉得萝筐是用来干什么的）2 .出示PPT。幼儿了解爹筐的彳乍用。装东西、装饰等。3 .师："菱筐还可以变出很多有趣的东西."僻部分绘本图片,依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。三、幼儿自主联想，管筐还可以变成什么1.提问：你觉得管筐好玩吗有趣吗如果给你一个管筐你会变出什么4 .幼儿自由回答。5 .教师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。老师这里也有一个爹筐，我觉得它像要加上什么会更像呢四、幼儿借助爹筐变形1.幼儿自主创想。6 .教师在过程中对特殊儿童进行指导。五、欣赏评价欣赏、分享、评价。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!