包容自己 教学设计 心理健康七年级上册.docx
包容自己教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .了解包容的含义，理解包容的重要性。2 .学习如何接纳自己的优点和缺点，培养自我包容的认识和能力。3 .学会在平时生活中实践包容，建立积极、健康的人际干系。二、教学重难点1 .重点：学习如何接纳自己的不完美，培养自我包容的能力。2 .难点：将所学应用到实际生活中，真正做到包容自己和他人。三、教学准备1 .准备教学PPT,包括图片、案例等。2 .准备互动游戏所需的道具。3 .准备用于引导讨论的资料和问题。4 .确保教室环境舒适、安静，适合教学。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1 .播放一段视频，内容为一个学生因为自己的某个缺点而被其他同砚嘲笑，导致他感到自卑和痛苦。2 .引导学生讨论视频中的问题，让他们谈谈自己是否有类似的经历，以及这些经历对自己的影响。3 .教师总结学生的讨论，并引出课题：包容自己，接纳自己。（二）新课教学（20分钟）1 .讲解什么是包容自己，包括接纳自己的优点和缺点，接受自己的不完美，并从中找到自己的价值和意义。2 .分享一些名人如何包容自己的故事，如马云、乔布斯等。3 .引导学生思考自己的优点和缺点，并鼓励他们学会欣赏自己，接纳自己。4 .组织学生进行小组讨论，让他们分享自己曾经因为包容自己而获得的好处和体验到的快乐。（三）实践活动（10分钟）1 .设计一些简单的心理练习题，如“我最喜欢的自己“，让学生写出自己的优点和缺点，并写下自己的感受和思考。2 .组织学生互相分享彼此的练习题，让他们互相赞美和鼓励,共同成长。3 .教师总结实践活动，强调包容自己对于个人成长的重要性。（四）小结（5分钟）1 .教师总结本节课的主要内容，强调包容自己的重要性。2 .引导学生思考如何将包容自己应用到平时生活中，并鼓励他们在今后的学习和生活中不息成长和进步。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生理解包容的含义，并认识到包容的重要性。2 .学会如何包容自己和他人的缺点，培养积极健康的心态。3 .培养学生的自我接纳能力和人际交往能力。二、教学重难点1 .重点：理解和接纳自己的不足，学习有效的沟通技巧，学会欣赏他人的优点。2 .难点：从心里深处真正做到包容白己和他人的缺点，做到心里的平宁与和谐。三、教学准备1 .准备教学视频，包括关于包容的短片和实际生活案例。2 .准备互动游戏道具，如纸牌、笔和纸等。3 .准备教学PpT,包括教学目标、重点和难点等内容。4 .邀请学生家长参与教室，共同探讨家庭教育中的包容问题。四、教学过程：（一）导入新课1 .播放视频：手心里的阳光教师提问：视频中的孩子在人际交往中遇到了什么问题？他为什么会感到困扰？2 .教师总结并引出课题：每个人都有白己的优点和不足，学会接纳自己，才能拥有健康的心态。(二)新课教学1 .案例分析教师出示案例：小李因为体型肥胖而感到自卑，总是不愿意参与集体活动，担心被同砚嘲笑。但是他的成绩平昔很好，也很善良。请同砚们思考：小李的问题出在哪里？他该如何解决？学生讨论并回答，教师总结：体型肥胖并不是决定一个人价值的唯一标准，成绩、善良、兴趣爱好等因素同样重要。小李应该接纳自己的体型，积极参与集体活动，发挥自己的优点。2 .小组活动教师安置小组任务：请同砚们分组，每组选择一位同砚，从他们的性格、优点、缺点等方面进行描述，并尝试接纳他们的特点。学生小组活动，教师巡视指导，并请一组代表进行分享。3 .互动问答教师提问：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何处理的？引导学生分享自己的经验和解决方法。教师总结：接纳自己意味着接受自己的优点和缺点，不刻意追求完美，保持自我认知的清晰，这样才能拥有健康的心态。(三)教室小结1 .教师总结：今天我们学习了如何接纳自己，每个人都有自己的奇特的地方，只有接纳自己，才能发挥自己的潜力。2 .学生思考并分享：在平时生活中，如何更好地接纳自己，发挥自己的优点？（四）安置作业请同砚们在日记中写下今天的所学所感，思考如何更好地接纳自己和别人。五、教学反思：今天，我继续为学生们讲解包容自己这一课题的第二节课。这节课主要让学生了解接纳自己、喜欢自己的重要性，同时也要懂得包容自己的缺点和不足。在此过程中，我注意到学生们逐渐转变的态度和眼神，他们对自我认知有了更深的理解，变得更加自大和自在。起首，我在教室上通过各种实例和故事引导学生们认识到每个人都是并世无双的，都有自己的优点和缺点，这是构成我们奇特个性的重要部分。他们开始明白，接纳自己并不仅仅是接受自己的缺点，更是欣赏自己的优点，尊重自己的个性。在教学过程中，我发现学生们对接纳自己的态度有了明显的改变。他们开始更加关注自己的优点，而不是一味地盯着自己的缺点。这种转变不仅让他们更加自大，也让他们更加喜欢自己。同时，我也注意到一些学生开始接纳自己的不完美，不再过于苛求自己。然而，在教学过程中我也遇到了一些挑战。一些学生仍然无法接纳自己的缺点和不足，我鼓励他们寻找自我优点的角度来接纳自己。我同时也注意到学生对于自己价值观的不同看法，我会在教室上组织讨论和辩论，让他们互相交流和学习。此外，我观察到一些学生尽管已经开始接纳自己，但是他们在实际行动中却并未完全体现出来。这就需要我在今后的教学中加强对学生的实践指导，帮助他们在实际生活中也做到包容自己。总的来说，我认为这节课的教学目标是基本达成的。通过教室讨论和活动，学生们对包容自己有了更深的理解和感悟。但同时，我也认识到还有很多工作需要做，尤其是对那些在实践中遇到困难的学生。我会在今后的教学中加强实践环节，帮助他们更好地理解和接纳自己。
