《 自我管理》教学设计 心理健康七年级全一册.docx

自我管理教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .了解自我管理的重要性，包括时间管理、情绪管理、健康管理等方面。2 .学习并掌握一些基本的自我管理技巧和方法，如制定计划、时间管理、情绪调节等。3 .培养自我管理能力，提高学习效率和生活质量。二、教学重难点1 .重点：学习并掌握基本的自我管理技巧和方法。2 .难点：如何将自我管理技巧和方法应用到实际生活中，培养良好的习惯。三、教学准备1 .准备教学PPT,包括图片、案例、视频等素材。2 .准备相关自我管理的小游戏和活动。3 .准备一些自我管理的书籍和资料，供学生参考和学习。4 .安排教室，确保环境整洁、安静，适合教学。5 .邀请一位心理咨询师或心理健康专家，为学生进行现场讲座和互动。四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1教室活动：找一找、猜一猜让学生展示一些行为表现，其他人猜一猜这些表现体现的是哪种自我管理能力（如时间管理、情绪管理、习惯管理等）。2.引出自我管理观点教师简要介绍自我管理的含义，激发学生对自我管理的兴趣。（二）自我认识（15分钟）1 .介绍自我认识的重要性让学生了解自我认识是自我管理的基础，是认识自己的过程。2 .教室活动：我的优点和缺点通过小组讨论和个人反思，让学生认识自己的优点和缺点，并在全班分享。3 .制定行动计划让学生明确自己想要提高的方面，制定个人成长计划。（三）时间管理（20分钟）1 .介绍时间管理的重要性让学生明白时间管理对提高自我管理能力的重要性。2 .教室活动：时间记录与反思让学生通过记录每天的时间应用情况，反思自己在时间管理方面的不足，并讨论如何改进。3 .分享学习心得并制定个人时间管理计划教师引导学生分享学习心得，并鼓励他们制定适合自己的时间管理计划。（四）小结与作业（5分钟）1 .小结本节课的重点内容教师对本节课进行总结，强调自我管理和时间管理的重要性。2 .安置作业让学生回家后继续思考自己的优点和缺点，制定个人成长计划并尝试执行。同时，鼓励他们在平时生活中尝试应用一些时间管理技巧，如番茄工作法等。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生了解自我管理的重要性，并认识到自己在自我管理方面的优势和不足。2 .学会如何制定合理的目标和计划，并有效地执行和调整。3 .培养自我控制和自我激励的能力，提高自我管理的水平。二、教学重难点1 .重点：学会制定和调整目标与计划，掌握自我激励和自我控制的方法。2 .难点：将自我管理方法应用到平时生活和学习中，并持之以恒。三、教学准备1 .准备相关的教学图片和案例，帮助学生理解自我管理的重要性。2 .准备一些简单的自我管理工具，如时间管理表、激励卡片等。3 .提前与学生沟通，了解他们在自我管理方面的怀疑和问题,以便在教学中针对性解答。四、教学过程：教学过程中，学生们积极参与，老师通过讲解、演示、实践操作等多种方式，引导他们掌握相关的知识和技能。同时，教师还会注重培养学生的创新能力和团队协作精神,让他们在轻松愉悦的氛围中学习和成长。通过这一教学过程，学生们不仅能够掌握所学知识，还能够培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，为未来的发展打下坚实的基础。五、教学反思：经过前一课时的学习，学生们对于自我管理有了更深入的理解，他们开始认识到自我管理的重要性，并尝试将其应用到平时生活中。以下是我对本次教学设计的反思：1 .教学内容的接受度：我发现学生们对于自我管理的观点和实践方法表现出极大的兴趣。他们积极参与讨论，分享自己的经验和想法，这表明他们对这个主题有很高的接受度。2 .学生的参与度：在教室讨论中，学生们表现出极高的参与度。他们积极发言，提出自己的观点和问题，这表明他们已经适应了教室讨论的形式，并愿意积极参与。3 .教学方法的有效性：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方法，学生们能够更深入地理解自我管理的观点和实践方法。这种方法的有效性得到了学生的认可，他们表示这些方法帮助他们更好地理解了课程内容。4 .教学效果：通过本次教学，学生们对自我管理的认识有了明显的提高。他们开始认识到自我管理的重要性，并愿意将其应用到平时生活中。同时，我也观察到学生们在教室上的表现更加自大和积极。5 .改进的地方：在本次教学中，我发现有些学生可能在小组讨论中缺乏主动性，需要更多的指导和支持。此外，还可以增加一些实践活动，如制定个人时间表和目标，以帮助学生更好地应用所学知识。6 .课程延伸：为了进一步稳固学生们对自我管理的理解，可以在课后安置一些作业，如制定个人时间表和目标，并在下次教室上进行分享和讨论。总的来说，本次教学设计方案取得了良好的效果，学生们对自我管理的认识有了明显的提高，他们愿意将其应用到平时生活中。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。