《100以内的加法和减法解决问题》教案.docx

100以内的加法和减法解决问题教案二？情境引Ar今天洋泮想.领着咱们班的小朋友去参观他们的教室，你们想去吗?洋洋的同学们正在忙者折小星星呢!你们会折吗？学生自由I可答，若有学生会折,可谓学生给大家展示下.洋洋的同学们已经折好了许多小星星，我们一起去看看吧！(板书课题二、探索联出示教材第77页主的图。I.理解遨意.如织学生观察图画，井说说知道了做些信息。(1)有3个同学在折小星里.(2)每个人折了6个。根据这些侑息,你能提出哪些用加法好决的数学向Sfi?学生汇报:他们一共折了多少个小星星?2.探究解决何题的方法。小帆合作讨论解决问应的方法.每配请个学生汇报.方法一：直接数一数.6个6个地数,6、12、18,它们一共折了18个小星星.方法二：列表格。人数123星星数61218观察上表可知1个同学折6个小星星,2个同学折的是2个6相加印12个小星星,3个同学折的是3个6相加，即18个小星星，所以3个同学共折了18个小星星，方法三:列式计算.3个同学，每人折了6个小星星，求共折了多少个小星星，也就是将3个同学折的小星星加在一起,即3个6相加.用连加的方法计算,列式为:666-18(个).3 .观察特点。组织学生仔细观察方法三中的算式.(1)它有什么特点？和我们以前学的加法算式有什么不一样？学生小组交流、汇报.3个数相加.每个加数都相同。小站:相同加数的连加.(2)这里相同的加数是几？我们-起来数数，有几个6相加?学生讨论并汇报。小结:加数相同,都是6.有3个6相加.4 .检哙计算结果的正确性.我们的解答正确吗？请大家验证.你是怎样检验的?学生汇报：(1)通过看图或按学具再数数，数出桌子上3个同学折的小星星一共是18个，得出计真正确.(2)用减法检验,将计算结果IH连续减去6.看减去3次后是否等于0.18-6=12,12-6=6,6-6=0.由此得出计算结果正确。小结:用加法计算的问即，可以用减法检验.三、课量作业完成教材第77页“做一做”。组织学生阅读题目,理解题意.对学生解即的方法不限制，只要结果是正确的即可.四、课堂小结生活中的数学问题还有很多很多，希望每个小朋友都能在生活中学会观察、学会记录和思考,那我们的学习智慈就会越来越多,越来越好，教学板书解决问题G)方法一：直接数一数.方法二：列表格。人数123星星数61218方法三：列式计算.6+6+6=18(个)教学反思本节课是在学生掌握了解决问题的一做步骤，学习了一些把本解题策略的基础上，进一步安排学生学习用同数连加的方法解决实际问题。这对于学生来说，有一定嫌度，也更具有挑此性。这需要学生充分理解理意，能用自己的方式表达科题目的理解，并探索和交流解决问题的方法.这节课，我力求体现以下几点：1 .学生课堂中的主体地位.在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。提出问期后，让学牛.尝试白己列式.2 .注垂豫法多样化。如何解决“他们一共折了多少个小星星”这个问题，方法是不一样的，可以列综合尊式解答，也可以列表解答，还可以看图数一数解答.