《操场上》教学设计.docx

操场上教学设计教学目标1 .认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字，认识“火字旁”，会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个字。2 .认读“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”6个词语，并能对应插图或联系生活了解儿歌中的各项体育活动。3 .正确、流利地朗读儿歌。4 .能用一、两句话与同伴交流自己喜欢的体育活动，有参加体育锻炼的兴趣。教学内容教学重点：1 .认识生字，进一步了解形声字的构字规律。2 .正确、流利地朗读课文。教学难点用一、两句话与同伴交流自己喜欢的体育活动。教学过程一、创设情境，引出课题1 .谈话导入。2 .借助图片，认读词语“操场”。3 .揭示课题，齐读课题。二、认读词语，学习生字1.借助拼音，认读词语：打球球河相皮球0tr跑步啰足球。2 .关注带点的字，想一想课文中这些词语为什么要分两行排列？3 .交流并小结：带提手旁的字大多和手有关，带足字旁的字大多和脚有关。4 .运用多种方法，学习生字“拔、拍、跑、踢”。5 .运用词语，练习说话。(1)出示课文插图和句式：“操场上，同学们有的有的还有的(2)说说小朋友在操场上干什么。三、朗读儿歌，学习生字1 .借助汉语拼音，读儿歌第一句。2 .学习生字“铃”，认读词语“铃声”。3 .借助汉语拼音，读儿歌第二句，想一想：下课铃响，小朋友们在操场上开展了哪些体育活动呢？圈出儿歌中写到的体育活动。4 .学习生字“热、闹”，认读词语“热闹”。5 .学习生字“锻、炼”，认识“火字旁”，理解“锻炼”的意思。6 .朗读儿歌第二句，学习生字“体”。7 .带着高兴的心情齐读儿歌。四、练习说话1 .出示语文练习部分第五题，用“操场上真热闹呀！”为开头，看图说一两句话。2 .思考：你都喜欢什么体育活动？为什么呢？3 .交流并小结：运动使人健康，使人快乐。五、指导写字1 .观察字形。2 .指导书写。