《沙漠中的绿洲》教案设计两篇-经典教学教辅文档.docx

沙漠中的绿洲教案设计两篇沙漠中的绿洲教案设计一教材解析：这是一篇有关环境保护成绩的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，建筑良好保存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的寻求。课文的第二段是文章的重点段。设计理念：本科的教学设计积极倡导先生自主、合作、探求的学习方式，围绕文章的中心引导先生本人发现成绩、解决成绩，使先生获得自主发展。为了让先生真实的感受出阿联酋人民精心侍弄花草，建筑良好的保存环境的壮举，我捉住了文章的重点词句来加强朗读训练，让先生在朗读过程中体验情感。另外，我让先生在课钱搜集沙漠荒凉的图片、阿联酋之前环境的图片及如今城市美景的图片，让先生在自主探求的学习方式中获得知识和能力。教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，建筑良好的保存环境的壮举。2、认识保护环境的重要性，激发先生热爱人类家园的情感。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入。这节课我们继续学习沙漠中的绿洲，（齐读课题），上节课我们初读了课文，你们知道了甚么内容？过渡：在浩如大海的沙漠中怎样会有绿洲的呢?课文中有一句话告诉了我们，让我们一同来课文。二、领会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。1、先生自在读课文，找出这句话。先生找到后出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。指名读。理解“侍弄”（仔细照看）齐读。2、那么课文从哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？3、先生默读2-6大节，然后小组讨论。4、先生交流。（D仔细呵护。（板书）出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。指点朗读（读出人们如何爱惜的感情）师述：这也是作者初次来到迪拜时的感觉，你们有甚么感受？谁来读出这类美来。导读：“这里绿树成阴，鲜花遍地J这么美的环境是由于“这里没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走（2）精心种植（板书）a.阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。b可以毫不夸张的说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。c他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上合适种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，经过犬牙交错的自来水管，源源不断的送到树木花草的根部。阿联酋人民为甚么要费这么大劲呢？（环境很恶劣你从哪里看出来的?）出示：本来这里是沙漠，地上全市白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是一块不毛之地。（说说你印象中的沙漠）同时出示沙漠图片【文字的感悟加上图片渲染，使先生有一个更直观地感受】过渡：可是恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们为了美化本人的保存环境付出了巨大的代价，由于他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”（3）辛劳的浇灌（板书）生：虽然有地下水管给花草浇水，但还是每天给花草浇水，为的是使花草更漂亮。过渡：是啊，刚浇完水的花草树木更加美丽、青翠了，请同学们自在读课文第六大节。出示：瞬间，一阵雨雾从空中洒下去，把树叶、草和花上的尘士林得干干净净。眨眼功夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。指点朗读。(2)小结：正是由于阿联酋人民精心种植、辛劳浇灌、仔细呵护，像爱孩子一样精心侍弄着这些花草树木，才有了今天阿联酋人民良好的保存环境。【这部分是文章的重点段落，经过先生自主、合作、探求的学习方式，领会阿联酋人民侍弄花草的精心，在交流的过程中贯穿朗读训练的指点，先生的自主性得以发挥。】三、出示阿联酋环境照片。过渡：经过刚才我们领会到阿联酋人民如何精心侍弄这些花草树木，我们知道他们这样做是为了建筑良好保存环境，建设本人的家园。有些同学在课前搜集了大量阿联酋环境的照片，就请大家看一下吧！(实物投影，出示照片)【经过观看图片，更加逼真地领会阿联酋人民付出的代价，同时让先生经过在课前搜集材料的方式独立地去发现，在学习过程中获得知识和能力。】四、联系实践，谈谈领会。过渡：虽然阿联酋的环境不合适植物的生长，可他们却不怕困难，为了把本人的家园建设的更加美好付出了很大代价。学习了这篇课文，你能结合本人生活的周边环境谈谈本人的打算吗？【设计这个环节，使先生经过学文认识保护环境的重要性，并纠正先生的日常行为。】五、总结Q是啊，人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽，让我们从身旁的大事做起，一同来保护我们周围的环境吧！【借助课文的总结句，引导先生回忆课文内容，进一步感受沙漠中的人们为了创造良好的保存环境，顽强地与恶劣的大自然作斗争的可贵精神】板书：精心种植沙漠中的绿洲辛劳浇灌改变环境仔细呵护建设家园沙漠中的绿洲教案设计二教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，绿线中的生字只识不写。能运用多种方法理解由生字组成的词语。3 .借助课文具体的言语材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、建筑良好的保存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。4 .初步了解访问记的写法。教学重点、难点：借助课文具体的言语材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草建筑良好的保存环境的壮举，认识保护环境的重要性。第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解部分由生字组成的词语。3 .了解课文次要内容，分清课文层次。教学过程：（略）第二课时教学目标：1、借助课文具体的言语材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草,建筑良好保存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发先生热爱人类家园的感情。2、初步了解访问记的写法。教学过程：一、图文结合，激发浏览兴味。1、齐读课题，抽默部分词语。（咸而板结、不毛之地、绿树成阴、鲜花遍地）2、欣赏“沙漠”与“绿洲”图片，朗读词语。3、先生质疑两幅截然不同的画面，引发探求期待。二、找出中心句，构成浏览线索。1、请同学们打开课本，快速浏览，找一找，课文中哪些词句直接告诉我们变化的缘由。2、交流，梳理出关键句。(阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。)三、从“代价”动手，品读全文。1、默读课文的第三到六自然段，想一想阿联酋人在培植花草树木上花了哪些代价?又是多大的代价？2、结合句子交流，领会“种植”的代价，相机指点朗读。(1)预设一：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。捉住“培养一个孩子”来领会。预设二：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”捉住三个动词“买来”进行理解。预设三：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上合适种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，经过犬牙交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”捉住动词“挖去”、“填上”、“埋下”，引导先生联系生活实践来谈领会。(2)教师引读课文中的有关语句，再次领会“很大的代价”。(3)引领先生理解“花很大代价”是源于他们有这样一个共同的认识一一(人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。)3、进入情境，领会“培养”的代价。(1)创设情境，师生互动，进行采访。抓“洗脸”领会园林工人像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。(2)引导想象，进行句式训练，当小花、小草、绿树脸上蒙上灰尘时，园林工人给它们洗脸，瞬间，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。当树枝不谨慎被风折断腰枝时，园林工人，。当，园林工人，。(3)联系前文，了解每一个阿联酋的人民也非常爱护这些花草树木5、小结。捉住“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木”进行小结，并完成板书。四、浏览提升，感受升华。1、而在阿联酋人民的共同的认识下，在付出的很大的代价下,在大家的精心侍弄下，这样的绿洲出现了一个又一个2、指点先生朗读课题表现奇迹。（把问号变成感叹号）3、迪拜风光欣赏，再次感受此人间的奇迹。4、再读课题，记住奇迹。五、领会写作方法，迁移拓展。这是一篇访问记（板书：访问），作者经过把在阿联酋看到的，听到的内容写下去，同时还抒发了本人逼真的感受，让我们仿佛身临其境，也好像也来到了迪拜。以后我们在写这类文章时也能够采用这类方法。六、作业布置。作业设计：1 .以“迪拜街头风光”为题，写一段话。2、如果你感兴味，你也能够写一篇参观记，把你在参观中的所见，所闻，所感写下去。板书设计：19、沙漠中的绿洲访问迪拜咸而板结共同的认识绿树成阴看到不毛之地很大的代价鲜花遍地听到感遭到