小学三年（2024-2026年）发展规划.docx

倾力打造金色品牌建设足球特色学校XXXX小学三年发展规划(2024-2026年)目录第一部分：现状与挑战一、学校概况二、办学优势三、发展挑战四、存在问题第二部分：理念与目标一、教育理念二、办学定位三、培养目标第三部分：重点项目一、德育工作：渗透足球特色，创建德育品牌体系二、课程建设：构建阳光课程体系，打造金色课程三、师资队伍：加强业务培训，铸造金色教师四、教育科研：坚持“问题研究”，设立金色课题第四部分：保障措施一、加强领导，明确职责二、做好预算，经费保障三、奖励先进，树立典型四、加强评价，以评促建XXXX小学三年发展规划(2024-2026年)XXXX小学是一所办学历史悠久，发展较快的学校。尤其是近几年来，通过全体师生共同、持续努力，学校在特色学校、文明校园、平安校园打造上初见成效,培养了一批优秀的学生和一支具有较高专业水平的优秀教师队伍。在教育信息化深入推进和素质教育改革的大背景下，以“XX市三类学校争创”和“省级文明校园争创”为契机,特制定我校新三年发展规划。第一部分现状与挑战一、学校概况XX市XXXX小学创建于1950年，位于XX市XX区政务中心北邻,是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统的省级规范化学校。学校占地面积40亩，建筑面积12408平方米，绿化面积5280平方米，现有36个教学班，学生1600余名，专任教师90名。学校建有近100o平方米体育馆、200米标准塑胶运动场、足球场、篮球场、羽毛球场、排球场等体育设施。学生教室全部安装多媒体白板教学设备，建起了科学实验室、录播教室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、云微机室、机器人活动室、综合实践室、图书阅览室、心理咨询室等20多个专用教室。学校整体办学水平位于本区小学学段先进行列。学校目前是全国青少年校园足球网点学校、XX省规范化学校、XX省体育传统项目学校（足球）、XX省语言文字规范化示范校、XX省卫生工作先进单位、XX市绿色学校、XX市课程改革先进学校、XX市首批家长满意学校、XX市中华经典教育基地、XX市全学段衔接“泉引桥”工程百所引领培育校、XX区教书育人先进单位、XX区特别贡献学校。二、办学优势（一）团结协作、勤政务实的领导班子是学校发展的助推器校级领导5人，平均年龄45.8岁左右，其中高级职称一人；中小学一级教师职称4人。校长具有丰富的任职经历和学校管理经验，综合素养高、工作能力强；先后获得XX区优秀教育工作者、XX区体育工作先进工作者、荣记个人三等功等称号；在国家、省、市级教育报刊中多次发表论文；先后主持省、市、区级教育科学规划课题。中层干部6名，平均年龄39岁。11人全部具备大学学历。在推进提升学校发展过程中，全体领导班子成员凝神聚力、团结奉献，以办人民满意的学校为宗旨、认真贯彻党的教育方针，以人的发展为本，努力创建和谐校园；办学有思路、有目标。办学过程中不断完善教育教学管理，提升学校发展内涵，在学生、教师、家长中树立了极高的威信，受到了学生、家长和社会的广泛赞誉。（二）善研乐群，讲究奉献的教师队伍是学校发展的根本力量学校现有专任教师93名，其中女教师82名。按年龄分：24岁以下7人；25-29岁26人,30-34岁19人,35-39岁16人,40-44岁11人,45-49岁7人，50-54岁6人，55-59岁1人，平均年龄34.8岁，教师队伍呈年轻化。按学历分：研究生毕业2人，本科毕业91人,学历达标率100%。高级教师11人，中小学一级教师27人，二级教师37人。学校有市级优秀教育工作者2人，市级优秀教师2人，市、区级优秀班主任18人，区级优秀教师16人，区级教学能手11人，在全区同类学校中教师素质较高。全体教师紧紧团结在学校领导班子周围，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。善研乐群，讲究奉献；学校各方面工作都能尽心尽力出色完成，是学校发展的根本力量。（三）全面课程体系建设让学校教育教学凸显特色学校的足球特色、经典教育、“泉引桥”工程在全区乃至全市名列前茅。1.学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的校本课程。学校课程建设践行国家课程改革理念，开足开齐三类课程，严格执行XX省中小学课程建设方案的规定。制定完善“金色品质点亮未来”XXXX小学“三品”课程规划方案，以“金色品质点亮未来”为办学理念，以“培养具有优质品德、品行、品趣的金色阳光少年”为德育特色，以“弘扬成长的光彩提升成长的品质一一金色课程体系”为课程特色；让每一个学生都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长。开设“金色阳光课程”，让学生素质能力得到了最充分地发展。2 .通过学校足球课程建设，足球社团的品质提升，“班级联赛”、“足球大课间”、“自编足球操”等丰富多彩活动的开展进行系列体系建设；达到以球育德，以球健体，以球促智的教育目的，形成“足球”为核心的校园文化和学校特色教育。3 .学校重视优秀传统文化的传承与发展，强化经典教育育金色品质，编写经典教育读本和硬笔书法字帖，促进学生内涵发展。三、发展挑战目前，我国基础教育的首要目标就是立德树人，五育并举，培养能担当民族复兴大业的时代新人，这就对我校的教育教学质量提出了更高的要求；随着XX市西客站片区的发展，周边民众素质的不断提高，在家门口享受优质教育是他们日益高涨的内在需求；XX区身为XX市“西兴”的主力军，以教育兴促西兴，“教育兴”旨在全力实施“教育强区”三年行动计划，每年至少培育2-3所重点学校，我校以优越的地理位置和先决条件成为西兴教育的主力军。坚持科学的办学理念，以发展为主题，以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，推进“核心素养”在教育实践中的研究，经过三年的时间努力奋斗，使XXXX形成“学生优，师资强，配置高”的文明、和谐、特色的现代化学校。针对自身优势力争成为区培育重点学校之一；成为XX市特色学校和省级文明校园。四、存在问题发展瓶颈与不足：1.学校特色发展思路凸显，但学校特色没有全面融入学校教育教学各个环节、学校特色的校园文化不明显不系统，学校特色促进学生发展提炼不深。2 .德育工作需进一步探索和创新，形成具有体系和学校特色印记的模式，擦亮德育品牌。3 .学校课程依托于国家三级课程，没有形成特色的学校课程体系。4 .教学管理工作需要细化。全市、全区没有突出的学科。学校科研能力、教学研究课题意识亟待提高。5 .学校教师队伍要优化。专业性的学科教师较少，兼职教师多；在市区有影响的名师和骨干教师较少。学校外聘教师较多，教师队伍不稳定。6 .家校合作方面需要进一步探索。学校是西部城区配套小学,学生家庭也由原农村搬迁到新建小区，经济条件和生活条件都有改善，但是家长对学生教育的观念还比较落后。第二部分：理念与目标一、教育理念学校教育理念是：金色品质，点亮未来。理念中的“金色”首先取自于校名，这便使我校的办学理念独具唯一性和关联性。金色，是一种最辉煌的光泽色，更是大自然中的纯色。它是太阳的颜色，代表着温暖与幸福；它是光芒的颜色，代表着开放与照耀；它是收获的颜色，代表着融纳与汇合；它是金子的颜色，代表着优质与价值。品质是指人的行为和作风所显示的思想、品性、认识等实质。在我校的理念中品质有三个内涵：品德、品行、品位。金色品质一一是指我们在培养学生质朴、有责的品德，向上、坚毅的品行，文明、雅趣的品位，为学生的身心发展注入阳光、优质、成功与收获。从而点亮学生成长的希望，点亮教师发展的舞台，点亮学校前进的道路。在这个过程中，打造金色教育品牌，形成金色教育品质。校训：阳光每一天，超越每一步；校风：质朴、自信、向上、温暖；教风：敬业、爱生、乐群、善言；学风：好学向上，快乐知真。二、办学定位学校紧紧围绕“金色品质，点亮未来”的办学理念，坚持“面向全体，崇尚平等，育人为先，关注成长”的办学思想，以深化素质教育为重点，学校着眼于XX市特色学校和省级文明校园的争创，进一步完善教育教学管理，开展教育科研，提升学校发展内涵,倾力打造成XX教育优质品牌;把足球特色建成具有品牌形象、鲜明特色、内涵发展的市级一流学校；把学校传统文化教育、阳光课程做成区级示范学校。让学生更喜欢、家长更满意、社会更信任。三、发展目标争创XX市特色学校、省级文明校园。四、育人目标培养具有优质品德、品行、品趣的金色少年，包括优秀品德：质朴方正乐真向善志存高远；优质品行：身心健康好学力行坚毅感恩；优雅品趣：兴趣广泛乐于探源学以致用。第三部分：重点项目一、德育工作：渗透足球特色，构建德育工作体系我校将德育工作摆在首要位置。渗透“足球特色”构建有特色的德育工作体系，努力做到教书育人、服务育人、管理育人、全员育人培养具有我校优秀的学生。措施：1.学校德育工作有年度计划、学期计划和总结，有健全的德育工作制度、长远目标及整体规划、工作计划和实施方案纳入学校整体工作之中，体现在每周工作中。对学生实行综合素质评价。2 .不断拓宽德育工作途径，开展各种有针对性、层次性的德育教育活动，校园内建有教育宣传阵地，如宣传橱窗、黑板报等，根据需要定期更换内容。德育工作与家庭教育、社会实践相结合，充分利用家庭和社区教育资源开展德育教育活动。3 .强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步构建年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。4 .狠抓学生行为规范教育。行为规范教育的目的是为了让学生现在和未来更适应社会生存。围绕此项教育主要抓好两个重点:一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。团委大队部要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。5 .融入足球元素，营造班级特色文化。每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将足球特色班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。6 .构建学生评价体系，做好学生综合素质评定工作。对小学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展工作，每年举办素质教育汇报或展示活动。7 .构建学校规范、系统的德育网络(1)完善制度德育工作方案(2)金色教育活动一一利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。常规纪念日如中国传统节日、教师节、国庆节等，学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。在活动中促进其成功和发展。(3)渗透课堂一一要通过教研组，根据学科特点开展德育渗透。(4)家长学校构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学期开好1次具有较高质量和较大影响的家长会。(5)坚持规范的学生评优活动。如金色阳光少年、优秀学生干部、环保小卫士等评比。(6)社会实践教育活动。每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。8 .充分发挥学生社团在德育工作中的作用。9 .加强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。10 .用好学校心理咨询中心。加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。二、课程建设：构建课程体系，打造金色课程学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的校本课程。学校课程建设践行国家课程改革理念，开足开齐三类课程，严格执行XX省中小学课程建设方案的规定。以“弘扬成长的光彩提升成长的品质一一金色课程体系”为课程特色；让每一个学生都具有开阔的胸怀与视野、全面的素质与富有个性发展的特长。开设“金色阳光课程”，让学生素质能力得到了最充分地发展。通过学校足球课程建设，足球社团的品质提升，“班级联赛”、“足球大课间”、“自编足球操”