幼儿园教案《马路上的车》.docx

课题中班幼儿绘画活动教学方法与策略的实践研究活动方案三研活动方案时间：2018.5.28班级：中二班执教老师：活动名称：马路上的车目标：1、能把握小轿车、公共汽车等交通工具的外形特征。2、体验自由创作和合作的乐趣，乐于表达对生活的感受。（幼儿在合作作画的过程中，感受合作的快乐。）准备：1、带领幼儿观看马路上的车。2、马路上的车PPT（一），幼儿绘画马路上的车的PPT（二）。3、彩笔、马路上的背景图（为了提高幼儿的绘画兴趣,在二研的基础上,绘制出马路上的场景，让幼儿共同绘画出马路上的车、标志以及相关景物）。主要材料：彩笔、马路上的背景图辅助材料：带领幼儿观看马路上的车、马路上的车PPT（一），幼儿绘画马路上的车的PPT（二）O材料图片：过程:1、谈话导入课题。师：刚才我们看了马路上来往上午车辆，你看到了哪些车？这些车外形有什么不同？它们各有什么用途？2、老师也看过马路上的车，看看我都看到过哪些车，你们有没有见过这些车？出示PPT（一）3、出示PPT（二），欣赏幼儿作品马路上的车。有小朋友把他在马路上看到的车都画了出来，我们一起来欣赏一下。4、讨论与想象。问：今天，老师把马路搬进了我们的教室里，你们看看马路上少了什么？你们准备在这条马路上画些什么？5、尝试创作。（1）、教师提醒幼儿画汽车时可先画出车的主体部分，即车身、车头，然后再添画细节。（2）、鼓励幼儿大胆创作，画出自己喜欢的车辆。（3）、添画路旁的行人及相关景物。6、作品展示。评价和展示布置相结合。展示布置是我们常用的一种评价，教师提供多元的展示平合有利于激发幼儿绘画的学习动力，使自信心倍增。选择，通过幼儿的欣赏、交流和评价，幼儿可自行将作品调换板块，也可向同伴推荐或教师提议调换。当这些作品以不同的方式展示或者布置环境后，教师不仅做到了尊重作品，而且幼儿们会有更大的学习动力和热情，使绘画兴趣长久保持下去。除了以上这几种评价形式外，还有好多种,如：推优评价、互评和总评相结合等。当然，我们要有所选择和保留，采用最合适的形式来进行评价。不同的评价形式能在不同程度上有效帮助幼儿提升绘画水平，给幼儿提供互相学习的机会，拓展幼儿的思维，使幼儿在观察自己和他人作品的过程中有一个再次学习的机会，帮助幼儿建立自信，激发绘画的欲望幼儿作品:活动图片:活动图片: