中学家庭经济困难学生认定实施细则.docx

XXXX中学家庭经济困难学生认定实施细则为全面推进精准资助，公平合理地分配资助资源，确保资助政策有效落实，我校规范校内学生资助经费资金管理,完善校内资助政策体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业，建立促进学生勤奋学习、健康成长的有效激励机制。按照XX市教育和体育局关于做好202X年秋季学期学生资助工作的通知要求，依据XX省学生资助资金管理办法，结合学校实际情况，特制定本实施细则。一、组织领导校内资助经费管理使用工作实行校长负责制，成立校内资助经费管理使用领导小组。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各级部主任领导小组下设办公室，办公室设在财务室，XXX同志负责日常具体工作。二、家庭经济困难学生我校正式注册在校全日制就读的、其家庭经济能力难以满足在校期间学习、生活基本支出的受教育者。三、家庭经济困难学生认定工作遵循下列基本原则：（一）坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生以学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一，确保公平公正。（二）坚持定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果，更加准确、全面地了解学生的实际情况。（三）坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容、程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让学生当众诉苦、互相比困。（四）坚持积极引导与自愿申请相结合。既要引导学生如实反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重个人意愿，遵循自愿申请的原则。四、认定家庭经济困难学生依据以下因素：（一）家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家庭财产及收入、家庭负担等情况。（二）特殊群体因素。主要指脱贫享受政策家庭学生、边缘易致贫家庭学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女、孤儿、事实无人抚养儿童、重点困境儿童、烈士子女、低保边缘家庭学生等情况。（三）地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。（四）突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。（五）学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等情况。（六）其它影响家庭经济状况的因素。五、家庭经济困难学生认定档次分为特殊困难、困难和一般困难三档。分档细则如下：特殊困难认定依据：有下列情况之一的（一）脱贫享受政策家庭学生；（二）防返贫监测户学生；（三）低保家庭学生；（四）特困救助供养学生；（五）家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；（六）孤儿、事实无人抚养儿童；（七）重点困境儿童；（八）烈士子女；（九）低保边缘家庭学生；（+）因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意外、家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。困难和一般困难认定依据：有下列情况之一的（一）单亲而且家庭经济来源少的；（二）父母一方或双方下岗（失业），无固定收入的；（三）家庭成员患疾病且医疗费用超家庭经济承受能力的；（四）家庭遭遇自然灾害或意外事故造成重大损失基本生活难以维持的；（五）家庭子女中有多人正接受非义务教育而且家庭经济负担较重的；（六）家中老人年事已高或因病常年卧床、赡养问题难以解决的；（七）其它情况导致家庭经济困难的。属于困难还是一般困难由学校资助评审小组根据学生家庭困难程度来确定。六、有下列行为之一的，不能认定为家庭经济困难学生,已经通过认定的，应取消其受助资格，学校将给予批评和处分：（一）隐瞒家庭经济实际情况、提供虚假信息的；（二）由于家庭建房、购房、购车等原因造成家庭经济暂时困难的；（三）由于生活奢侈浪费等原因造成生活暂时困难的；（四）有其它不符合认定条件的。七、说明我校将根据上级要求和各方面的合理反映、意见，及时对此实施细则进行修订，以求更加全面合理。本细则由学校校委会负责解释。