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    放飞梦想 第一课时和平颂(片段) 永远是朋友(教案)人音版音乐六年级下册.docx

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    放飞梦想 第一课时和平颂(片段) 永远是朋友(教案)人音版音乐六年级下册.docx

    课题第七课放K梦想课时第1课时课鞭综合课教具多媒体教学目标1、聆听乐曲和平颂羽能说出主题多次出现时的变化,并为主题旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。2、学唱歌曲永远是朋友,与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊:并背唱永远是朋友讥教材分折歌曲永远是朋友该歌是二部曲式。第部分语言质朴,旋律宛转流畅,在较低音区作回绕进行,抒发出对友情的赞美和珍惜。第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始,旋律在较高的音区展开,节奏也作了伸展,使人感到爽朗明快,热烈奔放,歌曲的结束句取材于第二部分的末句,但将音区提升,节奏扩展,把歌曲推向高潮.热情地讴歌r真诚美好的友情.民族交响乐和平颂片段这是为纪念中国人民抗战胜利胜世界反法西斯胜利60周年而创作的大型民族交响乐,由我国著名作曲家赵季平于2004年创作。这是第一部表现“南京大屠杀重大历史题材,反对侵略战争、呼唤世界和平,抒写时代主题的大型民族交响乐。作品全部用民族乐器演奏,其鲜明的中国风格,体现了作品的丰富内涵和特殊意义.和平颂由五个乐章组成,分为“金陵大江”、“江泪”、“江怨”、“江问”以及“和平颂”。作品以宏观的构架、细腻的描述和诚挚的祈祝为主旨,表达了以史为鉴、呼唤世界和平的人文精神。本课聆听的是第五乐章和平颂3中最后的一个片段。重点观点1.通过学唱,激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活,感受友情的可贵。2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼,陶冶学生高尚情操的好题材,同时也是对人声的分类、演唱形式以及民族管弦乐队等相关知识的第习与巩固。教学流程教学内容师生活动达标港图教学用具、组织1、播放一组“南京大屠杀”教学。(一)聆中日本侵略者残杏中国同胞的图二新课听管弦片,然后提问学生:你知道这一惨教学:乐G和平病的历史吗?你知道“南京大屠颂3片段杀”发生在什么时候吗?接着,教师揭示本课的学习内容,简单介绍作品£和平颂的创作背景。2、初听乐曲,熟悉主题。聆听前设问:你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢?学生听后回答,并呼唱或吹奏主题,唱一唱江苏民歌*茉莉花K感知乐曲的主题与民歌音调的美系。3、多遍聆听乐曲,听出主题出现的次数与变化。主巡以合唱与乐队的形式,通过音色、力度和旋律的变化.反兔出现五次,把乐曲推向了高潮.聆听时,教师结合主题的表现手法和曲名和平颂3,引导学生感知音乐要素在音乐表现上的作用,加深对“和平颂歌”的理解。4、随音乐哼唱主题旋律,并尝试为旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。能说出主题多次出现时的变化多媒体(二)1、从有关朋友的诗句、名言或演唱歌歌曲导入。如:请学生吟诵一段诗曲永远句或唱一段相关的歌曲,然后谈淡对“朋友”的理解,分享自己与朋是朋友友之间些有趣、感人或难忘的事情,引起学生学习本课的情感共%教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具2、聆听范唱,感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师结合歌词中“以诚相见,以心相许“、"天高地厚,山海水长”等词句,引导学生理解和懂得友情的真挚与珍演唱歌曲&永远是朋友33、再听范唱,说出歌曲分成几个乐段。教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。还清学生为这两个不同乐段设由不同的节奏型,边听边伴奏,熟悉歌曲.4、学唱瞅曲。学唱时,教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏:注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方,要唱得“声断气不断”,把一字多音唱清晰.教师要结合学生即将毕业,同学将要分别的现实,激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情,用真情抒发“永远是朋友”的心声。5、学生自由组合,邀请自己的好朋友一起表演歌曲。与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊;并背唱C永远是朋友多媒体三、全课总结。淡淡学习r这节课的感受。课后记

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