Unit 8 How do you make a banana milk shake.docx

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?类别课程标准要求驾驭的项目单元话Sfi1 .Describeaprocess：2 .Followinstructions.单元语法1 .可数名词与不行数名词:2 .由howmany和howmuch构成的特别疑问句的用法：3 .表示依次的副词的用法，语言技能听指导学生听懂“做香Si奶昔”所南的材料，了解做香菊奶昔的步骤和方法。说教会学生运用本单元所学的学问探讨如何做一份“俄罗斯岁宋汤”。读指导学生读懂关于“感恩节”的文章，并正确Iq答文章下面的问K1.写指导学生利用课堂上所获得的学问来仿写镭短文，介绍自己所宠爱的一种食品的敷法。学习策略培育学生主动用表示依次的副词描述活动的过程，培H学生表达要点化的习惯和意识.情感看法指导学生利用节黄1主动参与各种家务劳动或社会公益活动，养成谶发劳动的良好习惯，文化意识了解西方的“第恩节”及其代去性的食品一一火鸡。第一课时SectionA(la-2d)1 .通过看图说话、师生问各、听来和用包扮演等彩式.让学生驾取本课时的单诃Shakablender,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,po<,add,finally,SaIt以及妞语milkshake,(umon,并学会询问和描述一种食物的制作过程。2 .通过师生问暮.角色扮演、调攵采方、做切琰等彩式.让学生学会"Howdoyounwkeabananamilkshake?""FirstThCnNCXtAftCrthatFinmly”等句子站杓.并能描述做一件事情的过程.承点使学生驾驭描述制作某一食物流程的相关的词汇、短语和句型"Howdoyoumake？”*'Hrstl'henNcxtAI,tcrthatFinally".旎鲂依据指示说明制作某一种食物“难点学会询问和描述一种食勒的制作过程。Step1情景导入通过师生自由沟通进行热身.Forexample：T：Whatkindoffruitdoyoulike?SuIIikcbananas.S：Ilikeapples.SmTsWccanusethemtomakeabananamilkshake.(设计意图：通过师生自由沟通导入新深描述一种食物的制作过程。)Step2完成教材laIc的任务1 .老师用简笔画早.现本课时的词ZmilkShake,blender,ped,pour,yogurt<honey»watermelon,spw)11.po<.q11t等.这样更直观.更制i洁能充分词动学生的学习主动性,寓致于乐.2 .学生领读Ia中的单词和词组，学生识记并且相互提问这些单词和词祖O3ff细视察图片，料这些单词和词如填在图片中的横线上，集体核而答案。4 .大声地朗读图片中的句子,为听力做好铺垫.5 .听录音，按听到的依次给句上排序，师生共同核对答案.6 .熟读制作奶昔的过程，并用三分钟背诵下来。7 .两人一组练习对话，向大家介绍奶苦的制作过程，然后邀请儿姐学生表演对话。AHowdoyoumakeabananamilkshake?B：First,peelthebananas-8 .小结训练。(I)Tum(tum>ontheblenderbeforeyouuseil.(2)1spenttwominutescutting(cut)upthebananas.(3)Pon,tdrink(otdrink)theorangemilkshaketoomuch.(4)HeHU(pu()onhiscoatandwentou(.DOfvttur,on(f开)thenidi。，thebabyissleeping.(6)PlcascIxHIrthCmilkintotheMcndE把牛奶倒进果汁机中).(7)Ifyouwanttomakefruitsalad,pleasecutup(切碎thefruitfirst.(8)HowdoyoumakeabananamilkShake(奶昔)?PUlthebananasandice-cream皿把放进)theblender.Step3完成教材2a2c的任务1 .大声朗读2a图片中的小词弁两人一组相互背诵单词.2 .仔细听录音，按要求填写2a表格，小组内核对答案并且探讨howmany和h。WmUCh的用法区分。3,再听一遍录音在每种数量的下面写出所须要的材料集体核对答案.完成2卜4 .再听一遍录音,并跟读以整体透知对话内容5 .依据2b中的听力信息，两人一组练习时话怎样制作水果沙拉，遨请几组学生展示对话内容。A：1.ct,smakefruitsalad.B：OKgoodidea.Howmuchyogurtdoweneed?A：Onecup.B：Howmanyapplesdoweneed?A：1.etmethinkWcneedtwoapples.B：OKandhowmuch-6 .小结训练。HIhowmany,hwmuch埴空。(1)Hwmuchyogurtdowcneed?(2)Howmanyapplesdoweneed?(3)Howmuchwaterdoesheneed?(4)Hw,muchsaltdoessheWanl?(5)Howmanywatermelonsdotheyhave?对直规部分提问.(6)Weneediwqspoonsofhoney.H也UUInyspoonsofhoneydoyouneed?(7)WcneedtwoWoOnSOfhoney.HCWInUChhoneydoyouneed?Step4完成教材2d的任务1 .播放2d的对话录让学生跟读.仿Afl并理解大怠2 .大声朗读2d对话,读熟后与同伴结对练习.分角色表演对话.3 .邀请三组学生来表演对话.Step5布置作业完成4探究在线高效课堂B本课时练习.其次课时SectionA(GrammarFocus-3c)4 .通过舟国说话、师生问答、听录音、角色扮演曾影式,使学生其叔本课时词汇Wgar.CheCy.popcorn,com.machine,dig.hole:与取可数名河与不行数名词的区分。5 .通过看困说话、师生问齐、听录音、角也扮演寻彩式,使学生写驭本谭时的“Howmanybananasdoweneed?”“Howmuchsugardoweneed?”等句型，并能用其语程还制作一种食物的过程。重点与4Z句型“Howmanybananasdoweneed?S"Howmuchsugardoweneed?''学会区分可数名词与不行数名词，戏点可数名词与不行数名词的区分：HOWnanyHowmuch,J导的特别铤问句OStep1情景导入通过加生问答淡论如何做香笊婿昔，进行自由沟通，并更习上节课所学过的内容.Forexample：T：Ilowdoyoumakeabananamilkshake?S：First,peelthreebananas.Second,cutupthebananasandputthebananasandice-creaminto(heblender.Third.PoUthemilkintotheblcndcr.Fou11h,turnontheblender.Finallydrink(hemilkshake.Step2完成教材GramnuirFocus的任务1.学生阅读GnImmarFoCUS中的句子.然后做填空练习.(I)你怎样做香煎奶昔？doyoubananamilkshake?(2)首先，将杏瓶刹皮。thebananas.(3)接下来,将乔尔放入果汁机中。,Ihebananasin(heblender.(4)然后,将牛奶倒进果汁机中。.themilktheblender.(5)t终，打开果汁机.(heblender.(6)我们须要多少杏谯？bananasdoweneed?(7)我们须要三根乔菊.Wethree.(8)我们须要多少酸奶？yogurtdoweneed?(9)我们须要一杯酸奶.Weneedyogurt.2 .学生们依据记忆，看大屏幕来完成埴空练习。3 .学生们完成填空试题后可以打开深本检查答案.对错试的句子.单独进行强化记忆C4.如何问答名词的数最：(1)询问不行数名词的数豉：+不行数名词?(2)回答不行数名词的数Sb+不行数名词_杯:_碗(3)询问可数名词的数Ah+可数名词?5.练一练：句型转换(I)WCneedIhreSUBdr.(提问)H(Wmuchsugardoweneed?(2)ThcyneedtntomatoesfortheSoUP.(提问)HoUlnu)tomatoesdo(heyneed?(3)TheTshinislwcr11jdoEs(Vif11J)H(WmuchistheT-shirt?(4)WchavesixbottlesOfjUiCC.(提问)Howmauybottlesofjuicedoyouhave?Step3完成教材3a一女的任务1. Workon3a：(1)仔细阅读3a中的句子，然后圜出每个问巡中正确的单词，完成后小组内相互沟通答案。方法指杼：应依据括号后面的名词是可数2词还是不行数名词来确定。比1.第一句中bananas足可数名诃的更数形式,故用howman-其他类似.(2)熟读为的句子，然后两人组相互提问howmany和h。WmUCh的用法，2. Workon3b：(1)老师出示图片，让学生通过图片了解制作爆米花的步妆，然后回答卜列问题：Doyoulikepopcorn?Howdoyoumakepoprn?1.ookatthepicturesandcompletethequestions.(1.)Howdoyoumiikepopcorn?HOWmuchcomdowcneed?HCWdowcdonext?HowinUehsahdoWeneed?Nowcanweeatit?(2)老师通过多媒体课件呈现3b部分内容,让学生依据图画内容补全句子之后.再把3b中的a-e五个句子与上面的句子进行匹配Cb_©Howdoyoumakepopcorn?_a_<¾Hw,nuchcorndoweneed?_d_dowedonext?e_HOWmuChsahdoWeneed?c_©Nowcanwccalit?a.Halt'acup.b.First,putthecomintothepopcornmachine.c.Yeswecan!d.Nex,m11Onthemachine.her1.-addthesalt.c.Justonespoon.(3)老师让学生依据图而内容和补全后的句子把制作爆米花的过程写下来然后复述制作爆米花的过程.(设计意图：通过一系列的任务训练，让学生了解制作爆米花的过程，并且通过进一步练习之后，傥第发述出整个过程。)3. Workon3c：(1)让学生们看表格中的四个活动项目，由他们依据自己的生活