Unit7 What's the highest mountain in the world sectionB(2a-2e).docx

Unit7What,sthehighestmountainintheworld?SectionB(2a-2e)教学目标一、学问与技能1 .驾驭重点词汇和短语：adult,endangered,bamboo,research,keeper,excitement,walkinto,fallover,orso,illness,government,wild,preparefor.,beawake,asymbolofChina2 .能驾驭以下句型：1) Pandakeepersarepreparingmilkforthebabypandas'breakfast.2)1takecareofthemliketheyaremyownbabies.3)They11novertothemwithexcitementandsomeoftheyoungpandasevenwalkintotheirfriendsandfallover!4)Theyareveryspecialtome.5)Scientistssaytherearenowfewerthan2019pandaslivingintheforests.6)Another300orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaandothercountries.7)Adultpandasspendmorethan12hoursadayeatingabout10kilosofbamboo.8)Astheforestsgetsmallerandotherhumanactivitiescausemoreproblens,pandascannotfindenoughtoeatandtheyarehavingfewerbabies.9)Scientistsaredoingresearchtobetterunderstandthehabitsofpandas.二、过程与方法学习一种新的阅读技巧SCanning（寻读），通过快速阅读课文找到自己须要的特定信息，例如数字、地名、人名等。运用学过的阅读技巧阅读文章学习和了解更多关于熊猫的信息。三、情感、看法与价值观.通过学习培育学生酷爱大自然，爱护环境的意识：通过谈论熊猫，教会学生酷爱动物，爱护动物。【教学重点】1.阅读语篇的分析和阅读策略的学习、运用，重点驾驭SCanning（寻读）的技巧。2.驾驭重点的单词短语和句型。【教学难点】运用阅读技巧，快速定位找到Fl己想要的信息，须要反复训练。【教学打算】图片，多媒体，小组嘉奖。【教学过程】Step1GreetingsVCSPCr:GOOdmorning!Boysandgirls.SludentsiGoodmorning!VesperStep2Playagameandlead-in学生依据给出的文字提示，猜出一种东西，文字提示为Panda设计意图：通过嬉戏，活跃气宛，激发学生的学习主动性，学生很快就能猜出是熊猫，并导入主题。Step3Pre-reading工IIkaboutpandas>usethewordsin2aQiWhatdoyouknowaboutpandas?Ss:They,rebeautiful/Theyliketoeatbamboo.设计意图：通过嬉戏导入了熊猫，再给出一个关于熊猫的问题，让学生进行思索，并且可以检验之前的预习状况。Step4SkimniingSkinuningthepassagequicklyandfindthemainideaofeachparagraphpara1&2ThereasonsforIcwcrpandasara3Thewaysofsavingpandas.para4Thenormallifeofpandas.设计意图：通过快速阅读，先对文益进行一个快速的礴知。Step5Carefulreading1 .ReadPara1carefullyandfinishthetimelineWhowhereWhatarctheydoing?8:309:002 .ReadPara2CareflIIIytofindoutthenonnallifeofpandakeepers Whafs1.inWefsjob? Whatdoesshedoeveryday?How?3.阅读第三段之前进行新的阅读技巧的介绍SCanMng（扫读）：Thismeansmovingyoureyesquicklydownthepagetofindspecificinfomalion（特定信息）.4.Scanparagraph3andfindoutwhatthesenumbersmean?10,12,300,20195 .Readara3carefullyandfindoutthereasonsforfewerpandasWhyarepandasendangered?从三方面来回答这个问题6 .Readpara4carefullytofindoutthewaysofsavingpandas设计意图：在每一段阅读之前设置相应的问题，让学生通过问题来阅读文章，有目的的阅读文章，可以熬炼学生的阅读实力，磨炼阅读技巧，同时熬炼学生搜集信息的实力。Step6PairworkDicussingroups.（小组探讨）Whatcanwedo（osavepandas?设计意图I通过探讨开阔思路，引起学生思索，无竞作为学生我们能为爱护和挽救熊猫做些什么。Step7WritingWriteaProPosaI（倡议书）写一封倡议书设计意图：写作考察的是学生对所学学问的综合运用实力，通过倡议书的写作首先能让学生对课文内容进行一个回顾，其次书写倡议行使学生初步学会书写说明文，并且写一封倡议书，也能让学生感觉到自己真的有在为爱护动物做贡献。Step8Conclusion通过本节课的学习我们对熊猫这种动物有了更多的了解，知道了它是濒危野生动物，须要我们大家共同来爱护，同时还有其他很多野生动物处于濒危状态，通过本节课的学习希望能够唤起大家对于濒危野生动物的关注和关爱，让我们共同来守护和挽救他们，为这个世界的美妙做出贡献。设计意图：本节课通过对熊猫的了解和学习，是为了让学生了解，这个世界上还有很多其它的濒危野生动物，须要我们的爱护和关注，希望通过这一课的学习能够唤起学生的环保意识，为学生的心里种下一颗环保的种子。【课堂作业】1.FinishyourPrOpOSal（倡议书）ofpandasandgiveouttoyourfriendsandneighborstoletthemtohelptosavetheendangeredwildanimalstogether.2. Finish2donpage55.3. Searchmoreinfo11nationaboutendangeredanimalsontheinternet.