Unit7What Does He Look Like？SectionA.docx
基本信息课题新目标英语七年级下Unit7WhatDoesHe1.ook1.ike?SectionA作者及工作单位鞘州于都其次试验中学肖玉洁教材分析1. ItiscoretopicofthislessontotalkaboutSomebody,Simage.SotalkingaboutSomebody,simageistheimportanceofteaching.Throughthelearningofthisunit,letstudentsdescribepeople,sappearancefreelyandletstudentswriteashortpassagetodescribethemselvesbyusingtheadjectivewords.2. 1.etstudentlearntopraiseotherpeople.学情分析年级的学生年龄大约是13T4岁，他们有丰富的想象力和很强的新奇心，他们乐于当众表现自己，而且再爱受到别人的赞扬和承认。但由于这些学生来自不同的地区和不同家庭环境，而且性格、气质、爱好爱好不同，所以基础也参差不齐，所以,在教学中实行因材施教，面对全体原则。教学目标Keywords:short,curly,long,tall,straighthair,amediumbuild,thin,heavy,bald,brown,blonde,glasses,hair,beard,mustache.Newlanguage:Whatdoyoulooklike?mshort.AndIhavecurlyhair.Whatdotheylooklike?They,reofmediumheight.Andtheyhaveshorthair.Whatdoeshelooklike?Hetsheavyandhewearsglasses.Whatdoesshelooklike?She,Sthinandshehaslonghair.AimsofAbility:A. 1.earntotalkaboutanddescribewhatpeoplelooklikeB. GetSstodopair-worktodescribepeople*sappearanceC. GetSstopractiselistening,discussing,writing,drawingandsurveyAimsofemotions:TrainSstodescribepeople'sappearance,leadthemtowatcheachothercarefully.1.OVolifeandbringupthefeelingofbeauty.敕学重点和难点Teachingmainanddifficultpoints:Iqxjrtance：Describingpeople.Suchastai1orshortandwhohaslonghairandshorthairDifficulties:usethesentencescorrectlytodescribepeople'sappearance.教学过程放学环节老舞活动次设学生行为设计意图Stcpl:warmingupSlq)2:1.eadin(showsomePiClUrS)Step3:Pairwork:Step4:Playaguessinggame:Step5:Activitylalb:Stcp6:Drawanddescribe:Step7:Motto:S(ep8:Homework:SingsomeEnglishsongs.I.Showsonicdifferentpicturestothemandaskthem.*'Canyoutellmewhotheyare”fc,WhaldotheydoT*2 .Teachthenewwordsandthenewsentencepattern.3 .GooverthespellingandthepronunciationofthenewwordswiththeSs.A(first(heIeaChergivestheSsanexamplewithapictureofJackieChen.A: Whatdoeshelooklike?B: Hehasshorthair.Heismediumbuild.Heisahideshort.ThenaskSspracticelikethis.Atfirst(heteachergives(heSsanexample.ThCnaskSstoguesstheirclassmates,nameswithIhedescriptionsasquicklyaspossible.1. 1.ettheSslkatthepictureatpage41andmatchIhepeoplein(hePiC(Urewith(hewords.Andchecktheanswerstogether.2. 1.ettheSslistenActivityIbcarefully,fillin(beblanksinthepicturea(page41andfindAmystncnd.Andsays<mcthingaboutAmy'sfriend'slook.(He'sreallytall.Andhehascurlyhair.)AskSsIodrawapictureoffc*Vhaldoyoulooklikewhenyouarc20yearsOld?''anddescribeit.TelltheSs:Don'tjudgepeoplebytheirappearance!1. Rememberallofthenewwords.2. DotheEx.in(heEx.BOOk3. Writeashortpassageaboutwha(yourfavoriteteacherslooklike.Practice"Heis1.earnthenewwords:hair.build,height,long,short,blonde,black,curly,straight,tall(hin,heavy,medium学生这时已羟有了学习的欲望，很简电去学习课本学问.效果较好写出十年后你志向中的着装.外貌性格，以明星图片导入新课,从而引出本课重点：人物外貌特征，能充分调动学生的主动性，使学生参加到活动中求.增加了相互了解此处考察学生的听力实力，95%学生能FindAmy'sfriend.加深学生对日标语宫的押解板书设计WhatdoesHe/ShcYHe/SheYhe/shelooklike?1.hasshorthair.haslonghair.husstraighthair.Jhascurlyhair.istall.isshort.isofmediumheight.isfat/heavy.isthin.Jisofmediumbuild.学生学习活动评价设计1 .针对课文所所做的题目,学生都我观得不错,可以看出学生通过自主学习己经准确理解J'课文内容。2 .相关问题的探讨中有的小组成果不错，有的小组不太志向，但学生都受到肯定的启发。3 .真实情境的探讨由于贴近学生生活，气氛特别活跃，学生们都能主动表述自己的观点，探讨得比较全面,作品展示过程中学生的作品有优有劣，我实地反映出了学生水平。课堂上对作品所做的口头汇报也体现了小组成员之间的协作程度，达到了预期目标。教学反思本课是一节任务型教学探讨课，若重以不同的方式向学生传授目标语言。用直观的形式，如照片等来教授新课.1 .导入：用名人照片导入荷单引起学生共鸣。由于所选的人物有代表性，就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。比如：高个一一姚明：矮个一一浦K江：胖的一一韩红；瘦的一一张柏芝等等，比较干脆，显明的把学生引入到新课之中。加深学生对目标讲言的理解.2 .运用调隹身边熟人的方法使目标语言具有很强的好用性。通过表格把新旧学问联系起来，达到温故知新的效果。3 .阅读这个任务既熬炼了学生.们的阅读实力又熬炼了他们分析问题的实力。当然这个任务须要个足够的打算过程。4 .听说课，任务型教学的局限在这堂课中体现的很明显，在时间的限制上，很难把握好。5 .学生情感上的引导。人的外貌对人的影响是很大的，所以经常有人犯以貌取人的错误。那么我们老师就应当对他们进行正确的中导，培育学生正确的人生观和世界观.于是在此课中通过观看好玩的脸（影片）,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会敬亚和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情意,让学生.明白人不行貌相。
