《克和千克的认识》教案.docx

克和千克的认识教案一、导入新课同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用种称，我们可以知道它有多由.那要表示物品有多生,可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰富小强和小丽也到超市里做了调查,他们找到了什么？出示课件：教材第100页主胞图.看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重，可以用质量单位克或克）二、探究新知（I）教学教材第101页例I。计一比较轻的物品,常用“克”（g）作单位.出示课件：教材第101页例1.认识、感知1克。1克有多弱呢？一枚2分的硬币的重1克.a学过程掂一掂.1克放在手心是怎样的感觉呢？将硬币发给大家掂一掂,静静感受，把I克的感觉记在心里,可以叫？开始吧。展示交流.说一说：有什么痔觉？（非常轻）找一找：虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一屿，清找一找，掂一掂，你找到了什么？教材第101页“做一做”。先说是什么物从，再判断比1克轻还是近。（2）教学教材第102页例2。计比校曲的物品,常用“千克”（kg）作单位.理解“净含量出示课件：教材第102页例2.明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多用.认识、感知1千克.1千克有多重呢？】袋盐的质母是500克。2袋盐的质量是100O克，也可以说是】克。克和克的关系。1千克=100O克认识用“千克”作球位的几种秤*秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。会认读秤：指针指着几，就表示所秤的物M有多重，掂一掂：你们想感受一下1千克有多理吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静自受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?三、巩固练习1.教材笫103页“做一做第1题,你们认为哪些物品约重1千克？找一找，并掂一掂，第2题，分组活动先估一估，再称一称。2 .教材第103页“你知道吗？”生活中，你们在哪些地方见过什么样的秤？组织学牛.小组交流，相互说一说，3 .教材第105页练习二十第3题.学生独立完成，集体订正.四、课些总结通过这行课的学习，你有什么收获？教学板书克和T克的认识计量比较轻的物品,常用“克”(g作单位。计量比较重的物品,常用“克”(kg作单位1千克=100O克教学反思克“与“千克”对于二年级的学生来说是个全新的质量概念.比较难理解，本节课根据低年级学生的心理、年龄特点以及生活经验,设计了猪、抵、称、说、体脸等活动方式，让学生在自身的体脸与感悟中,从不同的角度建立"克"和"克"的质V啜念,并了解“克”与克”之间的关系，即“进率1.本课设计了丰富的实践活动和趣味横生的练习,使课堂层层深入,高潮迭起.“克"和"克"是学生第一次接触的质量单位，也是学生日常生活中经常要与之打交道的，因此教学时我注理联系学生的生活实际，让学生回忆与家长去商店购物的情景,看一看商家用什么来称最物丛的质限.目的是充分开发学习资源，拓宽学习梁道，丰宙学生的感性认识，分散学习难点，激发学生学习的兴趣，然后课堂上由我动手操作天平，称量物体，让学生通过掂一掂来超受1克及1克物体到底有多重，