《克和千克解决问题》教案.docx

克和千克解决问题教案一、复习引入填空.（1）称比较轻的物品的版量，常用（）作电位，称比较重的物品的质fib常用（）作单位.“千克”可以用符号（）表示。（2）填上适当的数或单位。一筐苹果里20（）一个乒乓球的羽（）一只鸭子约重2（）5只鸭子大约垂（）二、探究新知（1）教学教材第104页例3。王奶奶摘20个苹果，估计一下大约更多少千克。fis.知道了什么？要求什么？怎样解答.教学过程先见考，再和同泉交流.汇报交流.草果有大有小,要根据大小来估计.4个一股大的苹果大约更】千克。如果4个革果重】千克,这些苹果电多少千克呢？20÷4=5（克）5个中等个儿的莘果大约重1F克e如果5个维果垂1克，这些苹果卡多少克呢？20÷5=4（千克）（2）解答正确吗？你有什么办法检验吗？分组讨论.交流方法.用秤称一下，右是不是有4个或5个型1千克的苹果.学生称一称。三、巩固练习（1）教材第104页“做一做”。估计24个梨大约市多少千克.先独立练习，再柒体交流，说说自己是.怎样想的。（2）教材第106页练习二十第9题。调杳下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样估计的.四、课后小结通过这节谀的学习活动，你学到f什么本领呢？铁学板书解决问题王奶奶摘了20个邺果,估计一卜大约更多少千克.如果4个草果重1克，这些苹果重多少克窕？20÷4=5（千克）如果5个苹果重1克，这些苹果重多少克呢？20÷5=4（千克）教学反思本节课是在学生学习了克与千克的有关知识的基础上展开的.教材充分联系了学生的生活实际,利用学生熟知的、感兴趣的索材进行教学.唤起学生已有的生活经脸.从而进一步巩固克与千克的质量概念和用单位克与千克表示物体的质量。在教学中,我设计了“先估再称”的学习活动,充分调动了学生的枳极性和主动性。以活动代替老师的讲解,使全班学生都积极参与到活动中来,大大提高了课堂的学习效率.通过估计1克羊果大约有多少个，既培养了学生的估地意识，又渗透了辩证思想的启蒙教育。