《克和千克》教案.docx

克和千克教案教材尚析新课标在第一学段的“学段目标”中提出：“理解常见的量”“在具体情境中，能选择适当的单位进行简单地估算”：在“学段内容”中提出：“在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算”，“能结合生活实际，解决与常见的量有关的简雎问题。”学情分析在日常生活中,学牛.虽然直接或间接地接触过质量问题,对表示物体轻重的质量单位也已经有所了解，但却缺乏对这些单位的具体感知，大部分学生对克与千克的质量概念比较淡薄，况且质量单位不像长度单位那样直观县体，不能仅靠观察得到，更多的需依靠触觉来感知。目标导向知识与技能1 .在具体生活情境中，让学生感受并认识旗盘单位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克=100O克。2 .使学牛.认识各种常用的秤，并知道用秤称物体的方法，会估量物体的质地，能够解决简单的实际问题.过程与方法1 .通过活动帮助学生感受并认识1克和1千克。2 .给学生提供测量实际物品质证的机会，充实实际测量的经验并巩固质证概念。情感态度与价值观在建立质量概念的基础上，培养学生估增物体质量的意识。教法与学法1 .在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境或活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，结合启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造良好环境。2 .通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动脑，在主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。