《平移》精品教案.docx

平移精品教案教学过程一、情境导入1 .移动文具.师：同学们的桌子上都有书本和文具盒,请同学们把桌上的竹本移到自己的左边,把文具盆移到自己的右边，使自己面前的见面空出块位置”2 .推窗户.师：教室里而要通风，请坐在窗户边的同学们把窗户推开。3 .认识平移.师：同学们知道文具和隙户是怎么运动的吗？生：不知道.师：这线物体都沿若直观方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫平移.这节课,我们就一起来学习有关平移的知识，好吗？教师板书:平移二、探究新知出示教材第86页例3.师：仔细观察主超图，你们发现r什么？生：方格纸的中心是一个实心的黄色箭头，而实心箭头的四周分别足一样的用虚线画出来的漪头。师：那同学们知道如果中心的那个实心黄色箭头移到旁边的虚线箭头的位置.这其中发生了什么吗？生：发生了平移.引导学生观察：干移前后的两个图形，什么变了？什么没变？师生交流后明确：“徜头”本身始终没有发生变化（板书：形状、大小不变）；“徜头”的位置发生变化（板书：位翼发生变化）。师：大家直聪明，一眼就看出了“箭头”平移后发生的变化，那谁能说说它是怎样变化的?箭头总共平移了多少格窕？组织学生看一看、数一数平移的格子,并在独立思考后进行组内交流。反馈总结：“箭头”向上平移了5格,向卜平移了5格,向左平移了6格，向右平移了7格.师:在平移时要说清楚平移的两个要素：向哪个方向平移了几格，即平移的方向和距离.（板书：平移二要素）师：确定r平移的方向和距离之后，我们是要把图形的每一个点都找出来吗？师生交流后明确：可以抓住图形上的关键位置上的点或线。教师利用图形进行演示：根据图形上一组对应的关键点，数出两个对应点之间的格数就是平移的格数.（板书：关械点）师：依据上面的观察，同学们知道图形平移都应该注意什么吗？师生讨论,并板书：选准图形对应的关键点。确定图形的移动方向。数清关键点平移的格数.连接各关键点.三、课堂作业完成教材第86页“做一做”.让学生集体回忆图形平移的基本步骤和注意事项。学生先独立画一珞，然后教师再演示。四、獴堂小结规则图形的平移主要是要明确移动方向和移动距离，找出关键点，了解平移的知识可以然助我们更多地了解社会现象”教学板书平移平移的特点：图形的位置发生了变化，图形的形状和大小没有改变.平移二要索：方向、距离找关键点注意事项：选准图形对应的关犍点.确定图形的移动方向.数洁关键点平移的格数，连接各关键点.救学反思本节课的开篇先让学生通过动手操作的形式体脸“平移”这种运动,之后再以提示、问答、引导等形式引发学生的思考.本节课的主要内容是让学生掌握按照题目的要求画平移后的图形，在两之前，学生必须明确平移后的图形的形状和大小都没有发生变化，改变的只有图形的位S1.而SS图形的枪径就是找到图形的关键点，找出图形的关题点再连接起来，同时在课堂中通过学生的白主探究、讨论梢助学生运用平移的知识解决问题，引导学生关注平移蔺后的图形特征，感悟知识间的联系，渗透“等枳变形'的策略，既加深了对平移这种图形变焕方式的理解,又为后续学习平面图形的面积英定了基础。