《年、月、日整理与复习》教案.docx

年、月、日整理与复习教案教学过程一、发习回JK完成教材第88页的表格，回顾熟悉本单元内容。二、指导练习1.教材第89页练习十九第1遨.演调学生注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。指名学生回答、集体订正。2 .教材第89页嫌习十九第4遨.(1)师生共同网映判断闰年的方法：整百年份要看毡否是400的倍数,其他年份要看是否能够祓1整除。(2)学生独立完成,集体订正.(3)教师针对集中存在的何SS进行讲解，3 .教材第89页练习十九第3题。(I)引导学生看清超目，分步骡解决问SS.因为涉及2月的天数,要先判断年份是否是闰年.(2)学生小组合作进行推理判断，指名汇报。(3)教师:还可以欠出2012年的年为然后一个个数出来.也可以自己画年历进行验证,组织学生活动.三、提高练习1 .教材第89页练习十九第2题.(D祖织学生动手制作作息时间表.(2)学生独立计算,小组内订正.(3)学生小组内互相提问并解决.2 .教材第89页舔习十九第5题，考查学生对知识的迁移能力.运用经过时间的计算方法,收入新情境解遨.四、课后小结通过本节课的学习,你有哪”收获？铁学反思本次整理和史习中的很多练习都和学生的实际生活联系密切，充分激发了学生进行史习活动的热情,真正让学生感受到数学与生活的密切联系.因为学生对解决身边的数学问遨十分感兴趣.所以他们能积极主动胞学习。教师在课堂中真正成为了学生学习的参与者、合作者和组织者促进标教师努力为学生创设了一种自主、枳极的课堂翻眼,学生在这种第国中枳极主动地参与，并且解决了一些实际何烟，获褥了成就感，对学习数学有了很覆的自信心，总之，这节复习课很有新意，邨堂实效性很强.