《推敲》教学反思.docx

推敲教学反思推敲这个故事特别好玩，讲的是唐朝闻名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼儿，不知不觉闯入韩愈的仪仗队中。当韩愈弄清真相后，与贾岛一起思索，并由韩愈最终确定，从今“推敲”的故事流传下来。课文表现了贾岛仔细肃穆的创作看法和锲而不舍的钻研精神。教学中，我结合文本内容和学生实际，多渠道让学生感悟“推敲”的好处。主要从以下方面入手：一是刚上课，让学生做做推门与敲门的动作，让他们感知“推”“敲”的不同含义。二是引导学生视察贾岛敲门的插图，让他们感受月夜的安静以及贾岛的礼貌，感悟出与环境、人物、事实相符合的是“敲”字。三是让他们朗读思索韩愈说的话讲了几层意思，讲了用“敲”字的几点理由。同时，为了让学生正确理解“推敲”的含义，相识到贾岛一丝不苟、严谨仔细的创作看法，我主要从以下几方面入手：1、抓句。我们都知道，正确理解词句的意思能帮助学生理解课文内容。课文的第三自然段写了贾岛为了诗中的一个字是怎么想、怎么做的，是本文的重点段落。我引导学生抓住“一边一边”、“吟哦”、“想起”、“觉得”、“不够妥当”、“或许”、“更恰当些”等词语来体会贾岛肃穆仔细的创作看法，通过比较句子来感受贾岛斟酌文字时入迷的样子。2、用表演促理解。文章第三自然段是重点，为了帮助学生深刻理解贾岛严谨仔细的创作看法，除了做好上面的第1点外，我还让学生参加表演，小组推选一名学生当贾乌，其他同学出点子，想细微环节，把贾岛一边吟哦，一边做推门、敲门的动作表演到位。为了把贾岛当时入神的样子演好，学生练得特殊仔细，甚至有的同学甘愿做贾岛的毛驴。学生在边学边演中爱好深厚，演得快乐，学得敏捷，记得坚固，课堂变得情趣盎然。