《操场上》教学设计.docx

操场上教学设计教学目标：1、相识14个字，会写八、入、大、天4个字。相识王、足、口、i、彳5个偏旁。2、学习识字的方法。3、正确、流畅地朗读课文。4、激发学生坚持参加体育熬炼的爱好。教学重点：1、稳固拼音；加大识字量；说话；写字。2、学习识字的方法。课时支配2课时课前准备生字卡片课件第一课时课时目标：1、相识8个字，会写八、入。2、正确地朗读课文。教学重点：相识8个字，会写八、入，看图说话。学习识字的方法。一、谈话导入你宠爱参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？你觉的运动有什么好处吗？既然有这么多的好处，我们的小挚友也赶快来操场上参加吧。板题：操场上二、自渎词语和儿歌1、小组练读。要求读准字音，画诞生字多读几遍。2、检查词语读音。做登山游戏。（师简笔勾画一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最终看哪组最先到达山顶。）3、检查儿歌读音，竞赛评比金嗓子，小组派代表读儿歌，看水谁读得精确、噫亮、流利。三、学习新课1、同学们，你瞧，操场上小挚友都在进展哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼读。开火车读）2、小挚友们不看图能相识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还相识这些字吗！（点击课件，逐排读）3、做游戏：找挚友。（一局部同学拿动词，一局部同学拿名词，拿动词的小挚友说：打、打，我的挚友在哪里？拿名词的小挚友说：打球、打球，你的挚友在这里。）4、小挚友们，我们玩得可真快乐。生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（画好两间房子）你觉得哪些生字应当住在一间房子里？为什么？（相识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小挚友们说说用这些动词还可以组成哪些词？请你和同桌的小挚友说一说，边说边拍手：打、打、打球等等。5、学习词语中的生字。（1）复习提手旁，齐读学过的带提手旁的字。（2）说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有提手旁（3）（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字的。为什么叫足球？（用脚踢的球）让学生指指足，当足做偏旁时腿一缩，多有礼貌。相识足字旁。（4）齐读带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有足字旁？（都是足的动作）（5）给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中心，下面一扇门，门里张着嘴。（高）（6）相识步，你是怎样记住这个字的。四、稳固练习（1）连一连，读一读。拔打拍跳踢气球皮球排球足球皮筋河找挚友。把六组词打乱，用找挚友的方法分成两类。（3）摘苹果游戏。认读生字。（课件）五、学习写字1、指导写好撇的笔画。2、比拟八人的异同。同：都是撇低捺高。异：八起笔分开，入是起笔合拢的。3、老师范写，学生描红练习，老师巡察，相机指导。六、总结1、今日同学们玩得真快乐，老师也很快乐！我想用一首儿歌（什么儿歌？）表达一下我的心情（范读）。小挚友们想读吗？请你自己在下面读读看吧!不相识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌同学。（放音乐）谁情愿来读一读？（提示留意后鼻音、翘舌音）边拍手边读。你读儿歌有什么感觉？（快乐）那应当怎么读？（节奏轻快）（个人一一小组一一全班）试着背背。2、老师今日还带了几样体育用品，说说它们的名字。（跳绳、皮筋、垒球、毯子、篮球）你最宠爱什么运动？3、下课铃响了，让我们一起去玩自己宠爱的运动宠爱什么运动吧！其次课时课时目标1、复习上节课学过的生字。2、学习本课的生字：响课真身体。3、会写大、天两个字。教学重点1、学习本课的生字：响课真身体。2、会写大、天两个字。教学过程a）复习生字1、开火车读生字。2、用打、球、指、跳、高、步、足组词。b）学习儿歌1、学习儿歌中的生字。（1）自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。（2）检查生字学习状况。响一一学习口字旁。课一一学习言字旁。真一一留意八与人的不同。身一一与真的上半局部比拟。体一一单人旁+本，学习偏旁单人旁。（3）用生字口头组词。（4）做接龙游戏，说说带足字旁、字旁、单人旁、提手旁的字。（学生说，学生写。学生说，老师写。）2、指导朗读儿歌。D借助拼音读正确，读准后鼻音铃、声、响、场、上。2）透露出欢快的心情,其次句要停顿。小组读一一个别读一一评议。3、指导背诵。1）小组背诵，同学们在小组中探讨如何又快又好地背诵这首儿歌。2）沟通，哪一句小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？3）集体背、个别背。c）学习写字1、比拟大、天的异同。2、细致视察，大、天两个字与八、人两个字的撇有什么不同？3、在书上的田字格中描写。4、老师范写。5、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好，为什么？6、用八、大、天、人组词。7、学生练习。d）扩展活动1、完成课后读读画画。把你宠爱的活动涂上宠爱的颜色，或依据儿歌的内容，画上插图。2、把自己宠爱的活动写在卡片上，教同组的小挚友读，并向大家介绍。老师深化下去，发觉好的刚好在班级沟通。我的发觉竞赛：发觉字义和偏旁的关系，如，此题第一行足字旁的字，字义与脚有关；其次行提手旁的字，字义与手有关。