5女孩儿乌塔 教学反思三.docx

5女孩儿乌塔教学反思乌塔这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映r国外少年儿童独自生活的实力和独立意识，同时也反映他们对生活的酷夏。文中的乌塔无论是在行动上还是在理念上都与我们现在的独生子女有若极大的反差。教学这篇课文其目的是培育少年儿童独立生活的意识和实力，克服依亮思想，留意在生活中经受熬炼和考验。对于略读课文，要给学生充分的阅读时间。一、让学生充分的阅读课文，总体理解课文内容。这一过程是学生自由的读书，读前提出要求，使学生带着明确的目的阅读。详细的耍求是：(1)仔细读原文，把原文读通顺，遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，并尝试着自己解决.(2)想一想课文主要讲了一件什么事情，理清课文的条理。自读课文的目的是为了让学生初步感知课文，整体把握课文内容，为进一步深化探究学习打好基础。二、在整体感知课文的基础上,学生比较简单归纳出课文的主要内容。这时，抛出问题：让一个十几岁的小姑娘独自出行，好不好？这问题看似一般，其实引发了学生的思索，激励学生发表自己阅读课文的见解，更重要的是，它引起了学生的辩论，为领悟内容提出相识做了打算。本课的重点是引导孩子向马塔学习，但不是要仿照她独自外出旅游，而是要在生活中克服依靠思想，培育自己独立生活的实力和独立的精神，丰富自Ci的阅历。为此我组织了一个小小的辩论：一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔的做法和说法你赞同吗？接若我让学生立足课文语言，联系我们的生活实际，仔细地思索这个问题.三、在一番思索之后，同学们绽开了唇枪舌剑的辩论。正方观点：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。外出旅游，既可以开阔自己的眼界，又可以增长自己的阅历，丰富自己的阅历。积累了阅历，这是人生的一箔珍员的精神财宝。我们不能做温室里的花朵。不经验风雨，怎能见彩虹？反方的观点主要集中在担忧四周环境的平安隐患，也谈到了电视、小本也是很好的获得学问的渠道。最终我让学生进行了一分钟演讲，谈谈我们竞竟该如何熬炼自己的独立自主的实力.老师适时引导并提示孩子们向乌塔学习，并不是要仿照她独自外出旅游，而是耍在生活中克服依靠思想，培育自己独立生活的实力和独立的精神，丰富自己的阅历。同学们各抒己见，各有各的道理。听着他们的发言，我感到欣慰与激烈。虽然同学们看问题的角度不同，但经过探讨，彼此相互启发，大家都增加/分析问题的实力,提高了口头表达水平，从而加深了对课文的感悟。