《日月潭》精品教案.docx

日月潭精品教案日月潭教学目的：1 .学会12个生字，驾驭生词和由熟字组成的新词。2 .能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。3 .能听写课后作业中的词语。4能有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点：练习默读课文，体会文中在描述中表达出的酷爱日月潭，酷爱宝岛台湾的感情。教学难点：在理解课文的基础上，精确背诵全文。教学时间：3课时教学过程：第一课时教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。一、亮责任借助汉语拼音读字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方及它名字的由来。二、落实责任1 .范读课文，划分段落。2 .指名读第一段问：日月潭在什么地方？理解词语：树木茂密：树木长得又多又壮。群山环绕：本课说日月潭四周都是山，潭水在群山怀抱之中。名胜古迹：有美丽风景或古代遗迹的闻名地方。古迹，多指古代流传下来的建筑物。3 .默读其次段。问：日月潭的名字是怎么来的？（提出默读课文要求：不出声，不指读，边读边想.）4 .齐读第三段。问：本段写什么时候的景色？（早晨）晨星：早晨还未隐去的星星。隐隐隐约：本课指看起来不很清晰。倒映：指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5 .问：这段写了日月潭的哪些时候的景色？（太阳高照和蒙蒙细雨中）清晰：特别清晰。和隐隐隐约相对。呈现：完全显现出来，让人看。轻纱：轻飘飘的纱。本课比方雨中日月潭的景象。读本段其次句：问：拿什么比方什么？（1）拿轻沙比方日月潭在雨中的景象。(2)拿仙境比方日月潭的四周的景物。指导。整个日月潭的美景/和四周的建筑/都清晰地/呈现在眼前。6 .由于风景美丽，很多中外游客都来巡游。7 .练习分段背诵。三、险收责任背诵课文。其次课时教学贵任：熟读课文，学会12个生字，驾驭生词和由熟字组成的新词。一、亮贲任学会本课的生字及由这些生字组成的词语，并能娴熟读课文。二、落实责任1 .学生分段读课文。(读清生字读音，看准字形)2 .复习旧字。雀急勺健沙3 .学习新字。省隐隐建纱左中右结构：附半包围结构：迹左右结构：称称独体字：升上下结构：秀筑照4 .重点指导。隐：留意右边“三”横都不出头。建：留意“工”的捺要出头。秀：上部最终一爸为捺。5 .扩词省：台湾省省区省市附：旁边附加附和迹：古迹迹象水迹称：对称称职升：升起公升升旗隐：隐隐隐藏隐藏约：相约约束和约约定照：照相照片照看建：建筑建设建国筑：筑坝泥筑纱：薄纱纱巾细纱秀：秀丽优秀秀美6 .指名读词。三、险收责任默写生字。第三课时教学贵任：通过课后练习，巩固本课的所学学问。一、亮责任通过课后的练习，巩固本课的所学学问。二、落实责任1 .读P47/2读读写写，理解每个词的意思。2 .听写这些词语。3 .读句子。4 .抄在练习册上。5 .指导背诵。(1)分段背诵。齐背分句背自己背分组背齐背指名背(2)连段分别背诵。三、险收责任检查背诵