《春》课文分析87210.docx

其中红色字体为第立3分析，蚯色字体为第丐法题，春盼里莉，盼型着，（反ib打出殷切盼单库天的来临）东风来了，春天的脚步近了。（拟人,发达内心的喜悦）一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了.水涨起来1.太阳的脸红起来了。运用了拟人和排比的修辞方法，先描述存回大地,万物复办的生动情态,接着写出了样山洞泽，春水涣涣,春口暧人的特点.）小草价偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里,瞧去，一大片一大片满是的。（“嫩嫩的”说左用松软纤跳，“绿绿的”指作草"缎嫩绿。大片,大片满是的“收明库草分布之广,绿涌大地。从春草的情态、色泽、长势显小出后天的蓬勃朝气.）坐着，躺着，打两个滚，尚几脚球，妻几趟跑，捉几回逐娥（系列的动词，采纳持比的修辞尹法，耳人的活动,及；，.发金人的带来的快乐，风轻铮静的，草软绵绵的。（叠词.二出仆J作四;W用力依次：由物及人.）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开谓了花赶楞儿。（“在眈儿”,衣明争先恐后地，要赶上这超儿.赶养天.赶春光,百花争春,运用/拟人的修辞方法.描写花多开得热情争奇斗枪，生动而有人IlM1.把花写活了.）红的傀火,粉的像霞,白的像雪。捧比、比方，写出花娇灵动人的颜色,不仅便色调更显明，而且激起读者丰言的想款。花里带着甜味儿：闭了眼,树上仿他已经满是桃儿,杏儿，梨儿.（产生联想和想象.春花是实用，秋实是止写，虚实结合）花卜'成千成百的蜜蜂嗡嗡地隔着，大小的蝴镂E来飞去。（“闹”字不仅写出了声响，而且呈现出派喧嚣、沸腌的热情气¾G蛉声绘态，衣现出“，片啜闹的气氛.野花遍地是：杂样儿.出名字的,没幺字的.散在草丛里,像眼暗，像星星，还眨呀眨的。（句式上多运用短句,加上比方、拟人的修辞方法，描绘了阳光下野花闪闪耀烁、逗人宠量的样f.囚为有阳光，所以野花才会像眼IhK像星星一样亮.因为行昆轻静静的野花摇摇拱接,所以才会像眼85、像星星一样“四呀眨的”木段凹凸结合、色味结合、动峥结合、虚实结台，写野花，喑写了风，明暗结台。使人仿佛徨身于维丽的春景之中）“吹面不东杨不风”，不错的，像一亲的手摩拿着你。（引用、比方的修辞方法,突出了春风和照、成和的特点。触觉）风电带来些新翻的混土的气息，混苕青草味儿,还有各种花的香.都在微微润湿的空气里配果.唉觉,写出春风的香S1.K窄人.）鸟儿将集安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄瞭亮的喉咙，唱出宛转的曲子,能轻风流水应和衣，牛背上牧意的短笛，这时候也成天晌亮地响着.（以人.7W-IXM诃震用F""；：万物的快乐.借助听觉写春风的和悦还有视觉.本段从多用度写春风.）雨是爆寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人京屋仙上全笼着一层薄烟，迈出/比方、捺比的修辞方法，形碰词地突出J".细、密、斜、海的特点。）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得JB你的眼。逼”,是强瑞雨后带得I'（勃勃"傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，帆托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路匕石桥边,有挣起伞渐渐走着的人,地里还有工作的农夫.披着贯帔着笠。他In的房屋，稀稀或疏的，在雨里脩默若。（夜色安静而美称;安静而淞馨.本段从群景写到动态，以物写到人，由近写到远）天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下.家家户户老老小小.也赶超似儿的,th前心n群天的梁忖一,ii描儿“相开花相照应）个个都出来了.舒活舒活筋骨，抖例据擞精神,各做各的一份事儿去.Gft词连用，充湛了活力）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（叮了人的思想,“年之计在J,人们正趁大好群尤为创建美妙生活奋勉进取的精神,6幅“迎春图”抒发了作者尚量生活,追求将来，主动向上的思想感情.）存火像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长的，存天像小姑娘，花枝招展的，笑着走存。春天像健壮的青年,有扶一般的胳照和鹿脚，领着我们上前去.（三组有力的排比和比方句,写出不同时段的不同景方,用一个成长的过程.写出了春天的“新”“关”“力：心关群天不行遏制的创建力和无双关妙的科里,全文结构总一分一总.小结：本文语言以口头诺为主,也用书面语.叠词叠句的运用、动词的运川.短句的运用、倒装句与“的”字句的运用、修辞的运用等等,使文章精确生动、言有尽而愈无穷,令人百读不厌,表现出作者真挚的!«情.）