《春光染绿我们双脚》教学设计.docx

1.春光染绿我们双脚教学设计教学目标1 .正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2 .学会本课9个生字,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词讲。3 .理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生酷爱自然的思想感情。教学重点抓住植树前后的巨大改变，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。教学打算多媒体课件教学过程设计一、激情导入冰雪溶化，万物豆苏，存天的脚步近了，诗人憧憬春天，因此留卜了很多赞美春光的诗句，那么在这美妙的春光中，哪位同学能背诵句赞美春的诗句呢？二、图片设疑1 .出示图片课件春天是缕轻轻吟唱的和风，捧暖和光明的阳光,春天是声声委婉曝亮的鸟语，片片敌郁醉人的花香。同学们，春光中有这么多美妙的景物,你们想不想投入他的青山磬岭中去细细的观赏呢？老师用一张照片，可以让大家把春天的美景尽收眼底，不过我要先调查一下，你最想看到什么？093d5727a5e9856a612l.html同学们，睁大眼睛，请看！（出示荒山图片）idu/i?tn=baiduimage&ct=2O1326592&cl=2&fm=detail&lm=-l&st=-l&sf=2&finq=&pv=&ic=0&z=&sc=l&showtab=0&fb=0&width=&height=&faec=0&islypc=2<fcword=%BB%C4%C9%BDn=l5哪位同学用一个词语来形容一下这眼前的景色。（荒山野岭）现象一下假如春光全部变得这样，该怎么办呢？（植树造林）2 .自主阅读那就让我们一起走进诗歌之中，同少先队员们一起去改造荒山吧!请同学们打开书，齐读谡文！板书：春光染绿我们双脚精读课文1 .检查生字词（出示本课生诃）在植树的道路上，跑出一群“拦路虎”，同学们看能不能把他们歼灭！（指读生词、订正读音）2 .朗读感悟第一自然段哪位同学来带大家走进诗歌，读一读第一自然段，走在植树的路上，你有什么想法或者感受？哪位同学带着这种想法或者感受再读一读3 .朗读感悟其次自然段来到了荒山,少先队员们挥动起了铳俯.植树的过程是帕怎样的场面呢？谁来读一读？用你自己的话说说这是一幅怎样的场景（喧闹、热情等）谁来读出植树时的热怙？这时的少先队员心情乂是怎样，谁来想象下？（欢欣喜悦）谁能把这样心情读出来？4 .朗读感悟第三至五自然段擦干额头的汗水，抖一抖裤脚上的泥上，可爱的少先队员们早已经回到自己的教室里接着学习，但叮叮当当的植树歌谣却始终在大山之间同荡，因为昨日的荒山现如今己换/衣服模样.谁来读一读荒山现在是什么样子?用诗歌中的哪个词语最能说清晰荒山现在的样子？板书：青山碧岭从荒山野岭到青山碧岭，改变之大你想怎么形容一下呢？板书：天翻地极谁来把大山这种天翻地覆的改变读出来？在这么多的改变中，哪些最让你感到欢欣鼓舞的，请同学们同桌之间相互读一读？谁来展示一下你读的句子？说说你为什么喜爱这句呢，说说理由？同学们一起来想象，植树造林前后，荒山还会发生哪些我们书上没有介绍到的改变呢？此时的小动物们有一个共同的感受，你们知道吗？谁来代替小动物们读出他们此时的心情？少先队员们听到J'你们的呼唤，又来到这里，哪位同学读一读诗歌最终一个自然段，体会一下此时他们的心情？四、整体朗读，实践拓展，熟读成诵学习了这首诗歌，同学们臼己肯定也有很多的感悟，请带若你的感悟将诗歌读一读。哪位同学情愿共享一下学习r这首诗歌，你现在的想法或者感受？植树节就要到了，靖同学们依据你此刻心中的感受，为动员同学们植树造林你条宣扬标语吧！五、结束语春光中最美的是那满山的翠绿，和那清爽的空气，还有澄澈的小溪，地球只仃个，我们的家园须要绿色，让我们爱惜我们的家园就从植树起先！教学反思本文是首轻快而乂充溢激情的现代诗歌，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，本课过程中我发觉这首诗歌意象明确，语言浅显易懂，因此确定其教学以“读”为主，在反更的诵读中领悟课题含义，体会少年儿童酷爱自然的情感以及爱护环境的意识。此外，上课过程中，既立足于文本，又不局限于课文，在充分阅读感知文本的基础上，充分激发学生主体意识，以制定宣扬标语等形式，让学生多想多说，自由说充分说，已达到教学目标的要求1>板书I.春光染绿我们双脚荒山野岭青山科岭天翻地榄