《混合运算》教案.docx

混合运算教案学过程一、基础练习(I)说说下列各题的运兑顺序.64÷8+448+36-6655-7X5(84-36)÷848÷(8-2)5X9+6(2)学生小结混合运算两步式胞的运算顺序。在没有括号的算式里，只有加、诚法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算：只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算乘、除法.在有括号的算式里,要先舞括号里面的.二、巩固练习(1)完成教材第116页舔习二十二第3题，学生独立完成.小结：在计算混合运算时要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式.(2)对比练习。30÷6-3100-45-256X5+330÷<6-3)100-<45-25)6X(5+3)学生独立完成.比较异同之处。问：为什么趣目中的数字相同,但结果不同？指出：计算时要看清运算符号,弄清运柒顺序。(3)完成教材笫U7页练习二十二第8题，学生独立完成，集体订正。订正时让学生说说解题思路，(4)买东西。故事书20元/本钢簿10元/支笔记本5元/本书包45元/个小东的妈妈用100元买1个书包，狗下的钱最多可以买几本笔记本？买1本故事书和1支储能一共需要多少钱？买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱？学生独立完成，集体订正.订正时让学生说说解逆思路.三、课堂总结混合运©两步式题的运算顺序是什么？解答问题时要注意什么？教学反思本课时的主要内容是复习混合运算，在前面的学习中.学生对于混合运算已经有了一定的基却,能膨正确地判断出混合运算的运尊顺序,并他运用混合运算解决一些简单的两步计算的实际问SS,本节课的目标就足引导学生回忆己经学过的知识，因此在练习过程中我设计了说运算顺序、计算和解决问题的环节。通过对比练习,选取学生中出现的典型错误，让学生自己解决,学生既能纠正自己的错误，又能体验到招助他人解决问理的乐趣，并能养成认真仔细的好习惯，然而，本节课虽然达到了既定的教学目标,但由于是或习课，因此缺乏一定的趣味性，课堂显得有些乏味和无趣，这是以后的史习课要改善的地方。