雷雨 教学设计1.docx

雷雨教学设计教学目标：1 .巩固认识“压，蝉”等生字新词，能够正确书写“黑，乌，宙”三个生字；2 .通过朗读表达自己的感受，并能够背诵课文；3 .联系语境理解“垂，压，挂”词语的运用；4 .能够说出雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化。教学重点：1 .巩固认识“压，蝉”等生字新词，能够正确书写“黑，乌，雷”三个生字；2 .通过朗读表达自己的感受，并能够背诵课文。教学难点：1 .联系语境理解“垂，压，挂”词语的运用：2 .能够说出雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化。教学准备：课件PPl投影教学过程：课前三分钟演讲。一.复习导入，巩固生字同学们，大自然非常神奇，有趣，只要你细心观察，就一定会欣赏到身边各种美妙的景色，上节课我们初步学习了雷雨一课,今天我们再次走进课文雷雨（板书课题），去感受雷雨带给我们不同的景色。同学们，老师带来几个小伙伴，我们要检测一下你们的学习成果，请同学们大声把它们请出来吧。课件出示词语，请学生领读词语，吹泡泡复习词语。同学们已经扫清了字词障碍，相信大家课文也会学的很好.二.学习课文1 .整体感知，理清脉络（1）我们共同欣赏雨前雨中雨后图片，说出你的感受。2 .学生H学（1）大自然真是个调皮的孩子，每当雷雨来临之前，它都会有很多变化，那么雷雨前都有哪些景物呢？这些景物乂有什么特点呢？同学们在读书时要拿起笔，进行简单的圈，点，勾，画，做到不动笔累不读书。（2）课件出示句子：满天的乌云，黑沉沉的压下来。同学们一起做压下来的动作，感受“压”字，同学们什么感觉？（害怕，闷，透不过气来）（3）课件出示句子：一只蜘蛛从网上垂卜.来，逃走了。同学们“垂字带给你什么感受？（它很害怕，风很大）同学们蜘蛛也知道雷雨要来了，垂卜.来逃走了。谁来当当这只害怕的蜘蛛？击雨前的景色是这样的。（4）雷雨中又有哪些景色变化呢？出示自学要求，自学有方法，先自学，理解课文，然后同桌讨论，在全班汇报。（课件出示自学要求）（5）雨停了，大地间又出现了怎样的一幅画呢？出示自学要求,先自学，理解课文，然后同桌讨论，在全班汇报。（课件出示自学要求）（6）好，同学们雷雨带我们欣赏r美妙的景象，就让我们带着对大自然的热爱之情，再读课文，感受雷雨的变化,这就是雷雨。3 .天气是变化多端的，那你还见过什么样的雨呢？当时是什么样的情景。三.书写指导（I）同学们认真观察生字结构：（2）教师范写：（3）学生描绘练写：（4）全班展示评价。四 .总结全文大自然是千变万化的，就让我们从观察身边的一朵花，一颗石子开始吧，去感受大自然的奇妙。五 .布置作业:把你观察到的雨写下来吧！六 .板书设计雷雨雷雨前：乌云大风电闪雷鸣雷雨中：越卜越大渐渐小了雷雨后：彩虹挂蝉蛙叫