三年级下音乐说课稿手拉手_苏教版.docx

今天我所说课的邀目是？手拉手？。本节课我准备从说教材，说教法,说学法,说教学过程四个方面进行。说教材1.教材分析:,?手拉手？是九年制义务教育苏教版第六册笫四单元的一首欢快活泼的儿歪歌曲。敬曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞的对话形式展开，两位小用友虽然生活在不同的地方，但都拥有着相同的理想,携手走向新世纪,共同迂设新中国。2.教学目标：依裾新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：知识目标：用欢快活泼的声音去表现歌曲。(2)能力目标：认识附点八分音符了解它的时值并在演唱时唱准附点。(3)情感与态度：通过学习,提高学生的情感认识,充分感受社会主义大家庭的法暖，启发学生应该互相帮助团结友爱，共同进步。3 .教学重诲点：.歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化4 .数学准备：多媒体课件、钢琴，投影说教法本课包含了音乐、美术、文学、自然等多学科的相关知识。在教法上,我综合运用了创设情境,兴,趣引入法、视觉图想法、谈话法、体脸法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位,表达老师主导作用，而且相互结合。说学法学生是学习的主体。要让学生能积极主动地学习,选择方法是很重要的。本节课，我以“交朋友”为突破口.紧紧围绕敦学目标，引导学生用“欣赏、感受、探究、讨论、表演、合作”等多种法师学习.让学生去感知音乐、演唱音乐、表现音乐,使他们在爱学、乐学的根底上获取知识、形成技能。说教学过程1 .情境导入上课开始，我会以提问的方式进行:“同学们知道地球村吗？想去看看吗？让我们排起小队.一起去参观好吗？”通过这一提议，充分的激发了同学们的兴趣，情不自禁地被老师吸引过来。描放地球村的视频动画，让同学们看到美丽的大城市与偏僻的小山村，为下面新投打下根底。接着提问“同学们都看到些什么呢"让学生自己总结。充.分表达学生为主体的新谋标要求。“对呀,有繁华的大城市，也有脩僻的小山村,可是.不管是哪呀.地球村的小朋友都是很热情的哟.看，他们来跟我们交朋友了！”2 .新授播放课件，动画人物有节奏的做囱我介绍：我.叫小豆I豆。I我.爱踢足I球OI我.叫小妞IOI我是小歌I手Ol师：“我们也来做个自我介绍吧."请同学们也用相同的节奏做自我介绍：如：我.叫XXIX0I我.爱XXlXOl通过游戏和学生自主参与，让学生在轻松愉悦的环境中解决本课的重难点附点。师：“好棒！看.已经有两位小朋友变成好朋友了哦。”自然地衔接到.新歌教学环节,播放歌曲视频？手拉手？,将形象直观的视频与音响效果相结合，让学生直接感知锹曲。接着请同学们找出歌曲中两个主人公的相同点与不同点。让学生自主学习,自主参与.充分发挥学生的主体地位。裁师总结.只有团结友爱,互相帮助,世界才会更加美好。3 .学唱歌曲.再次播放？手拉手？,初步感知歌曲之后，出示敬词,教师示范分角色有节奏的朗读敬词。请学生分组分角色朗读歌词，注意附点节泰的准确性。熟悉之后,播放伴卷，老师跟学生分角色朗读歌词。充分表达了生生互动，师生互,动的教学理念。认识附点八分音符,因为之前做囱我介绍的时候已经学习过了,所以诲点自然就解决了。请同学们找出歌曲中的附点八分音符。引导学生用Iu,跟琴哼唱全曲,熟悉旋律走向。使学生再次获得审美体验,感受,旋律美。接着填词学唱.在学会的根底上，采用多种形式（师生合作.分组，分角色等）进行演唱，注意歌曲的感情处理。请学生自主进行角色表演唱，然后小组互评。这一设计可以使学生从感知美、表达美上升到创造美、表现美，使每个学生都有参与体险的时机.激发学生学习兴趣，活泼课堂气氛。4 .拓展好：“其实我们生活中也有很多像小妞妞这样的小朋友，他们有的贫穷，有的残疾，有的失去了爸爸妈妈。"进一步的情.感升华，播放相关视频图片。让同学们直观的感受到那些需要帮助的孩子们是在怎样的环境下生活的.请同学们说说自己的看法。师：“我们社会主义大家庭是如此的温暖，人人友爱团结，你们看"播放互制互助的视频图片。让学生得到深刻的情感认识.真切感受社会主义大家庭的遑曜，请同学们想一想我们能为他们做些什么呢？设计“手拉手”活动方案,将想法落实到现实。5 .小结最后，让同学们在？手拉手？的歌声中结束本节课。本节课，我以“手拉手,交朋.友”为主线，层层深入,循序渐进，使学生在本节课的学习中感受音乐的“美”。在新课标的引领下,充分表达以学生为主体,以教师为主导的理念,力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐环境。以上是我对本节课教材内容的分析、设计及安排,有不当之处恳请各位评委、老师绐予指正，谢谢！