17《松鼠》第二课时公开课一等奖创新教案.docx

17松鼠第二课时公开课一等奖创新教案松鼠第二课时教学设计教学目标：了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教学重难点：了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息。并分条记录。通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。教具准备：课时预习卡、预习提纲、课件教学过程：引入新课：师：布封这位自然科学领域的巨匠，用生动、活泼的语言文字，将一只乖巧、驯良、讨人喜欢的松鼠刻画得活灵活现。今天这节课,我们再次走进松鼠这篇课文，去感受这篇文章的知识性、科学性和趣味性。师：（课件出示）鼠是一个象形字，上面一个臼齿的臼，注意不要把这两横连在一起了。臼代表鼠的牙齿，下面的部件代表它的两条后足，斜钩代表它的尾巴。教师板书课题）师：请大家齐读课题。任务一：梳理（回顾）课文内容师：谁来说说看课文主要写了与松鼠有关的哪些信息？生：外形、活动范围和生活规律.行为、搭窝、生活习性。（数师根据回答出示课件）师：上节课，老师让你们画出了这篇课文的思维导图，请你拿出来。（教师随意抽二生讲解自己的思维导图，相机评价）任务二：把握松鼠特点活动一：总结松鼠特点并在书上批注师：默读课文，布封笔下的松鼠给你什么样的感觉？用一两个词来形容形容它。在相关句子旁边作批注。师：谁来说说看，你用了哪些词来形容它？生：回答，教师让其写到黑板上。活动二：验证特点（相机在板书上面打J）师：你是从哪些句子可以看出松鼠有这些特点的呢？根据学生回答出示相应幻灯片。（指导朗读）第一段：师：帽缨形是什么样的呢？（课件出示）师：作者运用打比方的说明方法将松鼠的尾巴描述得很形象。第三段：师：冬天食物匮乏，松鼠慢得秋存冬粮，可见它非常？生：聪明（师出示课件：聪明、有预见性、懂得未雨绸缪）第四段：师：松鼠会把它的窝的地址选在哪儿呢？生：树枝分叉的地方。师：为什么呢？生：那样很牢固，可以躲避大风的袭击。师：松鼠又是怎么搭窝的呢？生：读句子。（教师出示课件）师：这么复杂的搭建过程，作者是怎么写清楚的呢？生：用了先然后再师：是呀。用上这样的连接词，能将搭窝过程写得清楚又有条理。师：请你在松鼠搭窝的动作底下打上三角形符号。生：汇报师：你感受到了什么？生：自由回答师小结：可见松鼠搭窝很细心、很讲究、考虑周到，也很聪明。（相机板书）这样搭出来的窝就足够宽敞、足够坚实。它们住在里面既舒适又安全。任务三：对比松鼠和中国大百科全书活动一：对比读，说不同师：（出示课件）同学们，你们瞧，这是松鼠和中国大百科全书中相对应的句子。请女同学读松鼠中的句子，男同学读中国大百科全书中的句子，读的时候思考，这两者直接有什么区别？生：男女对读。发表意见：松鼠：生动活泼，有趣味性大百科：简洁、明了师：谁更好呢？生：自由发言教师小结：各有各的好。松鼠的语言活泼、描述生动，读来兴趣盎然。而中国大百科全书用了许多客观、严谨的数据，读来简洁明了。活动二：学习布封如何将说明性文章写得生动、活泼师：我们再来认识布封。他不仅是自然科学领域的巨匠，也是念谡件。他著有一本动物素描，我们来读读他所描绘的动物。（出示课件）生：充满感情地读。师：无论是像太阳那样平实、通俗易懂的语言；还是布封这样活泼、生动的语言；或是中国大百科全书中简洁易懂的语言。只要将所说明的事物说明白了则为成功。正如叶圣陶所说：说明文以.（生接：说明白了为成功）师：接下来，就请你们来完成作业。用说明性的文字说明一种事物。二选一。有时间展评。结束语：师：今天我们学习了松鼠这篇课文，跟随着布封的笔调，我们知道了说明文也可以写得这么活泼、生动。今天这节课就上到这儿,下课。