朗诵艺术与技巧作业《荷花》作品分析.docx

荷花朗读分析d荷花这篇文章描写了夏日公园里池荷花盛开时的情兔，以及“我”沉浸在此兔中,与荷花融为一体的感受.作者以丰富的想您力，描写r荷花的清新美丽，展现r一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点。朗读时，应该通过抓五点词句来发现美。如：描写荷叶的经典之句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆楸”，在朗读中抓住“挨挨挤挤”，读出荷叶生机勃勃的景象。文单整体的感情基调是欢快的，在理解文章整体基调的同时，判断不同语句的表达特点，进行停延、筮音、语调、语速的调整.朗读标记：（第一层I看荷花，内心喜悦.平和中带点急迫）清早，我到公园去玩，一进门/就闻到一阵涧百/°（f）我母聚/往荷花池边跑-去、（第二层I荷花生长的各种美丽姿势，人物的心情既惊喜又赞叹.第二自然段属于并列停银，较舒缓；第三自然段语速稍慢，表达人物的愉悦赞叹之情）荷花/已经斤了不少了（t）荷叶谈谈毋毋的/,像个个/碧绿的木咧堂/-一白荷花/在这些大圆盘之间/冒出来/.有的/才展开两三片花珠儿（）有的花瓣儿/全都展开了/,露出嫩黄色的小莲蓬、（f）有的/还是花骨朵儿/,看起来/迪不得/甘上要破裂似的、咨冬多的白荷花，U）朵/有朵的姿势H）看看邙朵/,很美、：看看那朵/,（f）也很美J（一）如果把眼前的/这一池荷花漏做一大幅/活的画/,（t）那画家的本领/可久了不起。（第三层I自己观荷花时的想象和感受.想象中由衷地费叹，语调轻快，语速中速，量后一自然段语速转慢，表现自己的不舍之情.）我Z您觉得/自己仿佛就是朵他住/,穿着雪目的衣裳/,站在阳光里。阵微风吹来,我就朗朗起舞，雪白的衣裳/随风积动。（T）不光是我一朵/,一池的荷花/都在舞蹈。风过了、，（t）我铮止舞蹈静静地/站在那儿、（f）站挺/飞过来告诉我/清早飞行的快乐/。（f）小鱼/在脚下游过告诉我/昨夜/做的好梦、过了好一会一儿/,（t）我才记起/我不学荷花/,我是在看荷花呢。