提高农村小学劳动与技术纸艺教学实效的策略 论文.docx

提高农村小学劳动与技术纸艺教学实效的策略捕臬：近年来，小学劳动与技术学科越来越受到重视。纸艺般学是小学劳动与技术的变要组成部分，提高小学劳动与技术纸艺故学的实效迫在眉能。但在农村小学纸艺教学还存在种种问题，导致纸艺教学的实效还有待提高.因此，农村小学在开展帆艺教学时，教师要深入分析故学中存在的问题，改变教学现念，加强劳动与技术纸艺理论的学习和教学实践的探索，优化教学簸略.打造优质课堂，实现南效的农村小学务技纸艺教学。关使司：农村小学劳动与技术纸艺教学实效策略纸艺是指用折、剪、亥上撕、卷、编、插、植等技法制作纸制品的工艺，是小学劳动与技术的全要教学内容之一。近年来，随若中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教仔的意见发布，小学劳动与技术教育越来越受重视。因此，小学劳动与技术纸艺教学实效性必须提裔。箔者作为区小学劳动与技术兼职教研员，在调研中发现农村小学劳动与技术的纸艺教学，由丁存在种种原因，教学实效并不高.为了提高农村小学纸艺教学的实效性必须找准病根下对药。一、农村小学劳动与技术纸艺教学中存在的问题在农村小学传统教育过程中，学校和教师对小学劳动与技术纸艺教学不重视,认为进行纸艺学习可仃可无，只要把文化知识学好就行。在这种观念下的教学过程中，学生在劳动与技术课堂上的学习动力不足，很难推动教学的有效实施。通过分析农村小学劳动与技术纸艺教学的现状，发现农村小学劳动与技术纸艺教学主要存在以下问题：（一）学校和教册对劳动与技术纸艺教学不重视，经常出现缺课、占课的现缴，导致学生也不¢:视劳动与技术纸艺学习。（二）农村小学劳动与技术教册几乎全为兼职教师，这些教师的劳动与技术专业能力不强，掌握的劳动与技术专业知识不够，缺乏对教材内容的深入研究，不能针对学生的实际情况开展教学.（三）教学方式比较单一，学生在学习过程中处下被动接受的状态，在纸艺学习和创作中缺乏积极思考的动力，导致创作出来的纸艺作品没有新意。二、提高农村小学劳动与技术纸艺教学实效的策略针对教学中存在的问题进行教学创新，给学生提供丰富的教学内容，让学生在劳动与技术纸艺学习中掌握丰富的纸艺知识，主动投入到纸艺创作中，提高他们的纸艺技能，创造出富有创意的纸艺作品，促进学生综合素养的发展.（一）改变敦学观念，重视劳动与技术纸艺教学在培养学生综介素养的过程中，农村小学劳动与技术教师要改变传统的教学观念，加强对劳动与技术教学的改革，结合创新观念设计教学内容，激发学生对劳动与技术学习的兴趣。在进行劳动与技术纸艺教学时，教师要从学生的年龄和兴趣出发设计教学内容，采用创新的教学方式给学生提供丰富的学习内容，提高学生的学习主动性，让他们通过纸艺学习和纸艺创作加深学习体验，枳极主动地投入到纸艺学习中，促进他们纸艺技能的提高。教师在劳动与技术纸艺教学的过程还要成视建立新的师生关系，与学生进行枳极沟通交潦，让学生在和谐友好的师生关系下主动学习纸艺知识，大胆说出自己对纸艺知识的理解和看法，在教师指导下进行深入学习和创作，推动纸艺教学的高效进行。（二）加强专业知识学习，提高敦学能力随着农村小学对劳动与技术学科重视程度的不断提高，劳动与技术教师也要重视起本学科的教学，认真学习劳动与技术专业知识，掌握丰常劳动与技术纸艺知识，精心准备教学内容，给学生提供优质的纸艺教学。在进行专业学习时，教师还要借助网络进行劳动与技术纸艺知识的学习，通过互联网了解劳动与技术纸艺的相关知识，学习优秀教师进行纸艺教学的优秀经验，并有选择地运用到教学中，促进纸艺教学的顺利进行。农村小学为了提高劳动与技术教师的教学能力，还要加强对教师进行劳动与技术纸艺专业知识的培训，让他们能深入了解纸艺材料与常见纸艺作品，学习使用纸艺工具，掌握纸艺的技能。通过进行劳动与技术纸艺专业知识的学习，教加能从教材出发精心设计教学内容，让学生在积极探究和创作中掌握纸艺知识，推动教学的高效进行。（三）优化教学策略，打造优质课重在教学改革的过程中，教师在开展农村小学劳动与技术纸艺教学时，要立足教材内容,选择创新的教学方式，对纸艺教学进行优化，充分调动学生的学习兴趣。学生在丰南的教学内容下能充分发挥想象力和创造力，在学习中掌握纸艺创作的技能，创作中富有创意的纸艺作品，提高他们的学习自信心，能积极主动地进行纸艺的深入学习，推动纸艺优质课堂的构建。1 .创新多媒体情境，激发学习主动性.把多媒体与农村小学劳动与技术纸艺教学结合起来，可以利用多媒体中丰富的教学素材，给学生创设直观的学习情境,让他们在视觉刺激下时所学的纸艺知识产生兴趣，能生动进行学习，激发思维的活跃性，掌握各种纸艺技能。在多媒体情境下开展纸艺教学,教师可以在导入环节用多媒体给学生播放精美的纸艺作品，使他们对纸艺创作产生兴趣。在学习纸艺制作的过程中，教师可以利用多媒体给学生分布展示制作过程，让学生能轻松掌握纸艺制作技能，积极投入到纸艺创作中。在拓展环节，教册还要运用多媒体向学生介绍其他的纸艺知识，拓宽他们的知识面，让他们掌握丰宫的纸艺知识。例如：在教学£折百合花B时，我课前从网上搜集了一些其实的百合花和学生折的百合花图片，让学生欣货，激发了学生的创作欲望和兴趣。2 .考虑学生年龄，开展针对性教学.在小学劳动与技术纸艺教学中，教和设计教学内容和选择教学方式时，要考虑学生的年龄，针对他们的认识能力进行教学，使每个年龄阶段的学生都能积极投入到纸艺学习中，通过学习获得提高，推动纸艺教学的高效进行，构建优质的纸艺课堂。(1)激发低年级学生对纸艺的兴趣.低年级的小学生年龄较小，他们的动手能力较差，在开展劳动与技术纸艺教学时，教师要重点激发学生对纸艺制作的兴趣，让他们从简单的纸艺技法学起，循序渐近地获得提高。例如,在教学折小鸟时,教师可以给学生展示各种各样纸折的小鸟,激发学生的学习兴趣，让他们主动进入折小巧的学习中，提高学习纸艺的兴趣。(2)提高中年级学生的纸艺技能.小学中年级学生已经掌握了基本的纸艺制作技法和制作规律，在教学过程中,教师要逐步加大学习难度，在纸艺基本技法的基础上增加卷、揉、搓、盘等较简单半立体的卷折图形、浮雅等知识的教学，提高学生的纸艺技能，让他们制作出更优秀的纸艺作品。例如，在教学6抽拉式课程表时，教师要让学生了解抽拉结构的特点，掌握刻曲线的技法，按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作，并能对抽拉式课程表的结构进行改进，提高他们的纸艺技能。（3）提高高年级学生的创作能力.在小学离年级劳动与技术纸艺教学中，教师要给学生充分的自主学习空间，让他们在掌握所学纸艺技法和技能的基础上进行创作，掌握难度更大的纸艺技法,在自由创作中完成创意纸艺作品的制作，提高他们的创作能力。例如，在教学,动物书签时，教师让学生在掌握挑压编制技法的基础上学习小鹿的编制方法，编成小鹿。在自由创作环节，教师让学生进行动物书签的创作，用挑压编制技法编成自己喜欢的小动物，提高他们的创作能力。3 .引导学生想象，培养创新能力。在小学劳动与技术纸艺课堂上，教和在让学生掌握了纸艺制作的基本技能和技法后，还要引导他们进行大胆想象，根据纸艺制作的要求进行创作，通过折、撕、剪、枯贴、团、揉等技法创作出不同的纸艺作品，充分提高学生的创作能力。在想象中进行创作，学生的思维更加灵活，他们在遵守教肺提出的纸艺制作耍求基础上，对纸艺作品进行形变，创作出不同形状的作品，在创作过程中深入掌握纸艺的技能和技法.完成纸艺作品后，教师还要让学生向大家介绍自己作品的创意和所用的技法，在相互分享和领听过程中，学生接触到了更多优秀纸艺作品的创意，有利于促进他们创新思维的发展，提高他们的创新能力。例如：在教学,折百合花B时，学生在掌握了折白合花的技法基刑上，可以引导学生在花浅上进行创造：在黑片上进行创造：还可以折段了花梗，制作出来的作品充分证明学生的创新能力充分得到培养。4 .开展合作学习，提高操作能力。在农村小学劳动与技术纸艺教学中，学生作为学习主体参与到学习活动中，他们通过主动探索和枳极操作来掌握纸艺知识，提高纸艺技能。在学习过程中，一些学生的操作能力较富，能很快掌握所学的纸艺技能和知识，一些学生的操作能力较差，很难理解和掌握所学的纸艺技能，在学习中遇到的障碍较多。针对学生之间的能力差异，教师在开展纸艺教学时，要把操作能力强和操作能力中等、较差的学生分成一组，让他们在进行纸艺创作时能够进行合作学习，通过交流讨论面效掌握所学的纸艺知识，在合作互助的过程中提高纸艺技能，完成纸艺作品的创作，促进每个小组成员的操作能力的发展。例如，在教学立体花时，教师可以组织学生进行合作学习，先让学生欣赏一些立体花的纸艺作品，调动他们的学习主动性。在制作过程中，教师让学生在小组合作中学习立体花的一个单元部件：花瓣，然后通过把花瓣进行组合完成立体花的制作。通过合作学习，学生掌握了立体花的制作方法，提高了他们的操作能力。5 .创设展示平台，提高学习自信心.学生进行学习的动力和自信来源于教师、同学的认同。在农村小学劳动与技术纸艺教学中，教师要善于从学生的作品中发现优点，通过与之前的纸艺作品进行比较，找到他们的进步之处进行表扬，在教师的表扬卜学生能积极、认真地进行纸艺作品的创作，运用所学的纸艺知识和大胆的想象创作出更好的纸艺作品。学生完成纸艺创作后，教和要给他们提供展示的平台，让他们把完成的作品放到教室的展示台上，通过欣赏投票选出最优秀的纸艺作品，并把这些优秀作品放到学校的纸艺展示区进行展示,通过展示学生的纸艺作品，学生能够从中受到激励,激发他们进行纸艺学习的积极性，主动进行劳动与技术学科中的纸艺学习，掌握丰富的纸艺知识，/解纸艺创作的规律和技能，创作中更好的纸艺作品。综上所述，在农村小学劳动与技术纸艺教学中，教师要改变传统的教学观念,重视劳动与技术纸艺教学：在教学过程中，教师还要加强纸艺专业学习，提高教学能力：在课堂教学中为学生提供丰富的学习内容，能根据学生的年龄特点因材施教，让他们在活跃、有趣的课堂上对纸艺学习产生兴趣，通过主动探尢掌握纸艺的基本技能，在创作过程中培养学生的实践能力和创新思维，以此提高纸艺教学的实效。，才文出：1小学弟技深受救学与多媒体按呆的适度融合J,杨军.内蒙古教育，20182在小学劳技学科中开展设计性学习的探索与实践J金怀法.中小学教学研究.20083在小学劳技教学中培养学生的探究恚识J.杨玲.教狎博克（科研版）.2020