幼儿园：区域资源：钓小鱼.docx

杭州市月明幼儿园（江虹路）园区七彩成长“个别化学习”成长足迹现案对象柯允然观察时间2020年9月观案地点娃娃家沈晓瑞“钓小鱼”是我们今天刚刚投放的游戏筐，小朋友们非常感兴趣，多多在其他小朋友玩的时候就直在旁边呆若，这次终于等到其他小朋友学不玩了，他立马就拿起了这筐玩具玩了起来。他首先京起了鱼竿，尝试去吸小鱼，但是小鱼竿会晃来晃去，他有点钓不到小鱼，于是他将本来用一习只手钓鱼变成了两只手钓鱼.慢慢的他终r钓到r第一条小鱼，他马上用故小手将他放回到了玩具筐里，接着他又钓上来了第二条小鱼，他又将小值w放了回去，就这样他一直玩游戏玩到了结束音乐响起，还不舍得将小鱼箧放回到原处。今天多多又来到了这里，他先和前一天一样，将小鱼放在筐里，用鱼竿钓鱼,慢慢地他发现这样的难度有点小，于是这次他将小鱼从箧子里倒了出来，四散放在了桌子上，他站了起来，拿起了鱼竿，这一次他花费的时间比之前稍稍长了一点，有时当他钓不到小鱼时，他会用一只手稍稍固定一下鱼竿下面的线，便丁咱已钓到全部的小鱼.这一次他把自己钓到的小鱼还是放回了馋里。游戏结束了，我问多多“你今天好像钓到了很多小鱼，一共钓了多少条鱼啊？”多多说：“对啊，我今天把所有的鱼都钓完了！但是我也不知道我钓J多少条小鱼,因为我没有数啊！”“那么有什么好办法可以知道自己钓了多少小鱼呢？”这是我留给多多的问题。第三天，多多乂来到了这里，他这一次继续和前一天样将所仃的小鱼都倒在了桌子上，拿着值竿钓鱼，这一次他的手部控制比起前一天要灵活了一些，这一次他没有找小手帮忙，而是用一只手将所有的鱼都钓完了。这一次他把钓上来的小鱼，放在J'筐里，而没有放回到“大海”里。精彩事何:这个故告诉了我旬什么样的学习可能在发生I随着一次又一次的钓鱼活动，孩子们对大肌肉的控制能力正在逐渐加强，从两只手一起钓鱼，到单独用一只手钓，从固定一个位置,到开拓在桌子上，位置范围的不同，也预示着孩子们对于游戏难度的追求，*习的机会与可能性i我们一直对学习箧就只能在案子上玩有一定的误解，学习筐就不能在地上玩吗？所以后期我们会给孩了投放块垫子，让孩子们可以将小鱼放在地垫上进行钓鱼，由于钓鱼距离的拉长，ff1.竿线的长短不同，再进一步提升游戏的难度和趣味性。