教科版三年级科学上册第三单元《天气》教学教案.docx

天气带来的灾害”来让学生认识到r解天气变化的重要性从而完成教学目标.探索四：观察和记录天气1 .过渡：天气和我们的生活关系十分密切.我们把专门观测天气、研究天气变化的科学家叫作气象学家.（教学提示：恬放介绍竺可桢先生的视频。）2 .提问：视频中的气&学家叫什么名字？他在坚持做什么事情呢？（情设：柱频中的线象学家是竺可桢着着.他在£持观察和记录各种天气。）3 .出示：其实我们也能像竺爷爷一样观察和记录天气，为了方便记录，我们可以用简沽的天气符号来描述天气.（裁学提示：出示常用的天气符号。）谡件出手Ie天气忤号HS坦天气火禽R，J，1八MI4.布置任务：分发“天气日历”,明确记录要求，指导学生观察、记录今后一段时间内的天气变化,形成一张自己的天气日历.探索与研讨1.小结:天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、两缪拓展与小结以及风等情况。天气总是在不断地变化，有些天气会给我们带来灾害.2.拓展：除J'本课展示的天气符号，同学们还知道哪些用来描述天气的符号？课后收集资料,灵活运用在天气H历中.31我们关心天气天气的特点板书设计I冷唆：冷热温暖天气闲晴：阴多云IW'雨雪：小雨中雨大雨思雨雨夹，小雪中曾大，；风：徽风大风教学反思天?是一个地方在某一短时间里大的冷暖、阴晴、而尘以及凤导情况。三年级的学生计天气现象已及有了根浅的认识,也计天JI的支化有一些立现的感殳，所以，竽生时5这节潺的内容可徙,不是很感兴于是.在鬃到环节里探讨在生活中为什么需要关心天引导学生认识到关心天的/委性.在探京与研讨环节里，通过交流活动,引导学生了解天气的多样性、常见的天三现靠及K分更、天三与我们生活的宏切关系：通过介绍我国三总学室竺可植在三象率亚中的贪破，引导学生了解双条、汜录天气的方法,从而因满地先成教学任务，达到各项教学R标.课后作业第3课测量气温（教材P4546）授课时间：累计I课时课题测量气温课型新授课教学目标科学知但目标1 .知道气潮是指室外阴凉、通风地方的空气温位,为了比较，每天可以选同一时间点来测城气温.2 .知道一天的气温变化有定的规律，科学探究目标1 .能第正确使用气温计测盘并记录教室外一天中的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律，2 .能够选择每天冽址气温的环境,完成“天气日历”中温便的测量和记录.科学态度目标保持对气温变化的研究兴趣.科学、技术、社会与环境目标认识到工具的使用可以提高测盘气温的准确性。教学重难点重点，正确使用气温计测址并记录教室外一天中的气温.绘制成柱状图,分析获御一天中的气温变化规律.魔点：按计划地在5个时间点测量并记录教室外一天中的气温.教学为学生准备，气温计、气温记录表、气温柱状图、记号隹、学生活动手册.准备敦即准备I教学课件、班级记录表.流程教学设计二次备课聚焦1 .导入：从H上上学到现在，大家感觉到，温变化了吗？今天的气温是多少？一天的气温是怎样变化的？（但谀：没有：有.对于今天的气温学生会有多个数据,不统一.早晚冷,中午热；早晚气显低，中午气温高：没有大的变化.）2 .过渡；冷和热就是对气温高低的描述，气温是重要的气象要求之气温的高低变化对我的的生活影响很大.3 .揭题：要想比较气温高低的不同.我们就需要去测贵气温,今天我们就一起来学习如何测限气潮.（板书：测气温）【设计意图】联系生活情境，引导学生感受生活中的冷和热，并让学生将生活中的冷热与气温高低联系在一起,通过问鹿讨论，让学生感受到一天中的气温是变化的，而人时气温的感知是不准确的，从而激发学牛.测愤气温的兴跑，培养学生分析问题、解决问趣的能力。探索一：学习气温计的使用方法1 .提问：用什么工具来测显气温呢？（预设：气温计。X教学提示：出示气温计。）大家还记得怎么读数吗？（慎设：记得：不记得了.）2 .引导：引呼学生回顾上节课的学习内容，全班进行交流，请学生上台对教室里的气温计进行读数，其他同学时上台学生的表现进行点评。3 .出示:课件出示气海计的使用方法，引导学生理解注意事项的缘由。探索与研讨ftiniit的佬用方供X1.）K女用,MI财不男且空气观*的*才.：<3>«.n+t，工）让包愎桓量”J1.修保恰齐号，5）年代/充6百诜取4.演示：示范让视线和液柱顶端保持齐平这一点.让学生模仿.相互检查刎正.探索二：测量室外的气温1.过渡：XX同学的读数就是今天的气温吗？我们应该如何测川今天的气温呢？（颈设：应该不是.教室里测量的结果可能会受到人的干扰或者灯的干扰警，我们应该去室外进行测量。）2提问：如果要到室外测H气温.那室外哪些位置适合测kt今天的气温？（SU殳：静道的公园里：热雨的游乐场：校内阳光下的操场：干煤的水泥地：凉亭：校内树荫下；）3 .指导：测M他点需在阳光照射不到且空气流通的地方，即室外、阴凉、通风处，气温计悬挂在空中。4,出示：课件出示淑馨提示。W件出示提示，J.£躺中与ta户.不打扰其鱼底量上*,先支后怏途安地同炎敏*二（3）小姐。汁,电卜人。Ee与测量,it1.t（4）柒累健IB方乂也是用.及»汜*5 .布置任务：指导学生以小组为单位到指定地点进行测I及时完成活动帮助卡.（教学提示：学生测量气温这项任务也织难度很大，教师耍在识前充分准备，还要争取其他教师的支持，协助.）0件出家94t任备:剧费宣小的气僵9（I）«I（I）在用凛、凤於行员（指*说记（2）3以，潮几次.用»准*口S次方置W.W果敏留要鼻.¥I彳仪取出甩次故$的长侦戈*?均1.'''根*>*+IOR>t<rio6 .小结：回到教室后,汇总各组的数据.发现同一时刻去室外iWfit气温,各组的测盘数据都很接近.【设计意图】指导学生实际测ht教室外当时的气谓,是测微并记录教室外一天中气温变化的基础.探索三：测量井记录一天中气温的变化7 .提问；一天中的气湘是不是都一样？怎么研究一天中气温的变化情况呢？（预设：不一样.割量一天中不同时间的气温，再寻找规8 .过渡：我们需要测fit并记录一天中不同时间的气温,再寻找规小姐1:气温计有黄桓根$1.小姐2：三星计有一定便用范B1.如果超出心围.不仅会捡坏气S计，还会影响实躲数据。交持人：教室外一天中的J1.温相同吗？描述一下毛温的变化，小组3：是不同的.早晚t温较依、午后气温较高。主持人：使加柱状图4Siii1.温有什么优点？JR4:可以看利WiS的明显变化,方便选行对比。小蛆S:可以史加五现、形象地展示气温的变化规律.鱼持人：潮谢大家的发汇根活动结束.7.布置任务：鼓励学生在天气日历上坚持记录每天的气图【设计意图】探讨为什么要严格按照气诋计的使用方法来测hi气温，是对气温计使用方法的巩固,通过记录数据，绘制气温柱状图，播助学生发现一天中气温的变化规律，从而落实本课的击难点和教学目标.拓展与小结1 .小结：为了了解一天中气温的变化情况，我的需要在正确掌握气温计使用方法的M础上，用它测域气温，记录数据并绘制柱状统计图，分析一天的气温变化规律,2 .过渡：气温与我们人类的关系非常密切,你们想知道气象工作者是如何测量气温的吗？3 .出示：课件出示百叶箱图片.播放有关百叶箱的介绍视频,引导学生认识百时箱。拓展与小结4.布置任务：今天的课就结束八课后同学们可以坚持测量每日气温，填写天气口历，并阅读有关“最高气温和以低气温”的资料，与自己测玳的气温进行对比。【设计意图】观看有关“百叶箱”的介绍视频，能增加学生的科学常识,使学生了解气象学家是如何测量:气温的.板书设计33窝”M*T:气计，计的使用方法H的气量井记录一天中气温的变化教学反思气摧的测量是在认识2I温计、练习温计的埃敦之后送行的。学生用'湛计获得的敦提北“天三日历”中立要的也求蚊【设计意图】利用荷易雨依测量模拟降雨量.不仅能培养学生的动手能力.而且也为实际测量降雨能打下基础.4.研讨汇报：指导学生研讨，并分if1.作集体交流,其他小组补充.集体汇报招助卡主打人：自制而MJS安注点什么？探索与研讨小姐1:容若必须是涟明直筒：羊但是老米；豺度条娈从底部贴起，零豺度伐,要与客器内部底面对齐.主持人：测降雨量桑注扬什么？小组2:喷壬嘴与杯。保H510度米均匀洒水：不要使雨量器内的“陟水”溢出：读数时.视线和雨量容内液而保抖平行.主持人：谢谢大事的发十，汇报活动站豪，【设计意图】通过模拟活动,(史学生了解雨尿器的1.要构造及其特点，掌握使用自制雨址器冽最降水及的方法。1 .小结:我们可以用雨量:器测做降雨St的多少.我们首先要学会制作简易雨尿器.然后通过冽量模拟降雨fit，学会使用雨房器.课后实测当地降雨崎，记录井确定其降雨m等税，2 .提问：宏样测;“场方的降水状呢？(筋谀：先让雨量器接的雪全前融化成水，再读雨量舞上的刻度数.)3 .布董任务：指导学生连续I天测量当地的降雨瑜，对照-24小时降雨盘等级标准”确定降雨量等级,并完成活动帮助卡.课件出示活站服助卡拓展与小结4号：连续十天洌fFIMt电(I)注事项(I)由林M1.检风吠制。(2)*24J>雨量的即依(3)与次记;的咨欢情况及里拘务的较开禹的地点,留友好网贵生.更免时记录一次得B1.it.做好记录.为JS等统隶.定库.艮无降雨、小雨,中雨比是大Ifi等I1.后料用立用内的Xi#耳干冷*10天内以畲符H.让学生交我相关会料.了那当地法均记承1)用料玲i刃量器连续测量十天的在南量并记录在下表中。B跳卬而置(*)I1.¥1250133014O15O16O17OIX19IOO20O仔雨中南4*K*龟南£扇£即£南<.*£南参考答案三、1.A2.A5,C第5课观测风（教材P5052）授课时间：累计1.课时课凝观测风课型新授课教学目标科学知织目标知遒风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述“科学探究目标学会自制简易小风旗，能用自制的小风JH测录风向和风速，并记录观察结果。科学态度目标提高观察天气现象的兴融和好奇心。科学、技术、社会与环境目标知道利用工具能使对风的观测更准确”教学重雉点MA用自制小风旗"景风向和风速,并记录观察结果.难点，利用身边事物对风向进行观测.教学准备为学生JMh长约35座米、宽约20座米的轻薄软布，长约40用米、宽约6厢米的便纸板.订书机,硬吸管,边长大的15厘米的硬纸板大头针.教学课件、班级记录表，流程教学设计二次备课聚焦1 .引入：出示大风天的照片并提问,这些现象是什么引起的？（预设：是风引起的，风从一个方向吹过来，使树枝向另一个方向将晃：大风让树枝晃动得很厉害，）2 .揭题：同学们说到了风的大小和方向,那今天的风有多大?是什么方向的风？我们用什么方