教育贵在肯做无用事--在班主任例会上的讲话.docx
教育，贵在肯做无用事一在班主任例会上的讲话我曾经有一个梦寐以求的愿望，只是在没有达成的可能了。那就是担任一辈子的班主任，当我退休的那一天，我请四r年来所有能来的学生吃饭。那一定是非常壮观的景象，里面可能有爷爷辈的，也有孙子辈的。他们有一个共同的特点，就是XXX老师的学生。然后，他们.号上一定会或多或少带上我班的特质。例如，都主张“情商比智商更重要”，都强调“我们永远比我更重要”，都珍惜“机遇就像小偷，来的时候很轻，走的时候你会损失惨重”，等等。教育，是指向明天的职业。我们只有面向明天，畅想明天，奠基明天，才不会被眼前的琐碎纠缠，才能享受教育带给我们的幸福。我今天要跟大家谈的话题从张晓风的一篇散文开始：小男孩走出大门,返身向四楼阳台上的我招手,说：“再见！”那是好多年以前的事了,那个早晨是他开始上小学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样,再陪他一次,但我却狠下心来，看他H己单独去了。他有属于他的一生,是我不能相陪的,母子一场,只能看作一把借来的琴,能弹多久,便弹多久,但借来的岁月毕竟是有归还期限的。他欣然地走出长巷,很听话的既不跑也不跳,一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地里着朝阳而落泪.他开始识字,开始读书,当然,他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者舸,各种方式的知识传递者啊,我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆、灌之以醍湖,还中哺之以糟粕?他会因而变得正往忠信，还是学会狡猾诡诈?当我把我的交出来,当他向这世界求知若渴，世界壁,你给他的会是什么呢?世界竭,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人?这里的“世界啊”，完全可以替换成“教育啊”“学校啊”“老师啊"，当我们接过一个一个可爱活泼的孩子后，多年以后，我们又还给社会和家庭一个怎么样的青年？今天，我借这个场合讲四句话：第一句，为孩子的未来“画像”，这似乎不是一件“有用之事”，但是确实值得我们每一位老师思考的事。回看一下，我们学校曾经作过怎样的画像：我们曾经提过六条“成才标准”，分别是广博的学识，出众的能力，强健的体魄，端正的人品，崇高的信念，顽强的意志。我们提出要培养高“三商”，分别是高智商、高情商、高毅商（逆商）。我们还提出“三自”，分别是自信阳光、自主发展、自强不息。老师们，我们需要去思考这个话题，因为只有确定培养目标，接下来才是培养内容和培养方式的问题。第二句，在完成核子未来“画像”的基础上，我们需要设计每一个阶段的德育导向.2006年，我曾经短暂地当过年级组长的职务，当时我给七年级设计了两个学习的“关键词”：七年级上册是“感恩”“集体”和“梦想”，围绕这些关键词设计螺旋上升的年级组活动，例如“感恩”，当时八月份入学前要进行军训，所以有“感恩教官'的活动：九月份有教师节，所以有“感恩教师”的活动：十月份是国庆节，所以有“感恩祖国”的活动；十一月由英语备课组组织围绕“感恩节”的活动;十二月则有“感恩自然”的活动其他亦然。我给七年级下册设计的是“理性”“团队”和“效率”，与七上一一对应，在学生年级特点基础上逐渐推进。只是，我当了一个学期的年级组长以后，就转岗校办去了，这些没有得到具体实践。第三句，“导向”的落地需要一定的栽体.当班主任时，我改编过''好了歌”，作为三年的德育系列，现在记不太全了，前两段是这样的：人人都说三衢好，知恩感恩少不了：父母师恩深似海，尊敬长辈要记牢。人人都说三衢好，集体意识少不了；团结友爱向前进，我们比我更重要。（注：当时，我们学校还叫“三衢中学”）朗朗上口的导向通过歌词的形式，让学生内化于心，然后分成两个学校通过各种德育活动实施，让学生外化于行。老师们，当你做实了导向以及导向落地的工作，班主任工作就会变得轻松。我们有的班际为什么管理得很辛苦？就是因为缺少导向，学生四散奔跑，老师疲于奔命地就纠偏，工作类似消防员不停地“灭火”。我曾经提出“学习正姿一足安才能心静，心静才能专注，专注才能有效”：我们提出“课堂四声发言大声、倾听无声、讨论轻声、质疑发声”，每一句都有解释，例如“发言大声”要“站姿挺拔、表情严肃、声音洪亮、口齿清晰”，意在外徐自信。我们带领学生阅读你凭什么上北大这样的文章，鼓励学生激发梦想、逆风翻盘；我们陪同学生观看“青春心理小短片”，提升他们的社会情感交往能力;我们组织学生开展“谁杀死了心中的奶牛”这样的团建活动，人与人的关系一定是在活动中建构起来的第四句，管理不到处，文化在生长。在现实中，管理总有许多到不了的地方，但是，文化却可以到达每一个有人的角落（就像武侠小说中说“有人的地方就有江湖”，有人的地方就一定有文化）。我今天要提的最后一点是，当班主任，一定要重视班际文化的建设。时间关系，我点点题：教室环境的个性文化：墙壁的四个“时刻”一一连接时刻、欣喜时刻、荣耀时刻、认知时刻志存高远的理想文化红色基因的革命文化班级氛围的激情文化导向清晰的活动文化老师们，在学校转型时期，我们需要重新架构办学理念，我的第一选择就是“为每一个孩子的明天奠基”。要相信“每一个孩子都有明天''，要坚持“为每一个孩子明天的发展和幸福奠基”，这是我们作为基础教育一线教育的使命。教育,关乎明天它,与功利无关我们需要“从未来往现在想”，然后“从现在往未来做”！
