朗诵社团活动教案.docx
朗诵社团活动教案朗诵社团活动教案经典诵读社团活动教案1、十一月四日风雨大作教学目标：1 .反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。2 .深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学重点：1.理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。2.深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点：1.真正有感情地朗诵诗歌。2.对名句的深入理解。教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。教学重点：1.反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解,准确理解诗中深沉的爱国情感。2.有感情地朗诵诗歌。教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。一、导入新课，检查课前积累。1.导入语。2.学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。3 .切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。幻灯片出示本堂课研究目标二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。1.范读：1）多媒体画面、诗文、配乐朗诵。2）学糊口动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗诵节拍，思考老师提出的问题。2.小组讨论交换：1）四首诗分别表达了诗人怎样的思想豪情？你是怎么知道的？投影2）学糊口动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。4 .组织班级交流。1）学糊口动：每小组推荐一位代表在班级发言。2）教师适时点评，加以指导。在交换中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生相识写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有豪情地跟读。1）跟读。2）教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。四、课堂总结：本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，研究了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练，养成良好的朗读诗歌的惯。2、送杜少府之任蜀州教学目标1、研究诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。3、研究诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点：1、研究诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者豪情。讲授难点：研究诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学方法：导读讨论教学手段：录音教学过程三分钟演讲：内容以心里话为主一、创设情境，导入新课:学生自说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲好友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来研究一首：送杜少府之任蜀州。二、研究送杜少府之任蜀州1、简要介绍，侧重于其年少有才和英年早逝。2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正后学生自读三分钟准备背诵。3 .抽查背诵三人后齐背。4 .理解诗意：A、根据注释试描述一二句的景象。B、作者是什么方式安慰自己的朋友的？C、谈谈你对海内存知巳，天涯若比邻两句的体会。5、自发言：学过本诗后你有何感受？6.小结节奏和押韵。7.齐背一次结束本诗。三、配乐朗诵。1、配乐师范读。2、指生配乐朗诵。3、集体配乐朗诵。四、本课总结：以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。3、我爱你，妈妈教学目标：1、正确、流利地朗诵诗歌，并且会背诵诗歌。2、理解重点文句，感悟文章内容。3,学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字。结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读诗歌；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解诗歌内容。讲授过程：一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本节课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。二、初读诗歌。1、教师范读，学生边听边注意字的读音。2、学生自读，随文识字。3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式朗诵诗歌。4、小组长检查本组同学朗诵情况。三、再读诗歌，整体感知：1、指名读诗歌，其他学生边读边想这篇诗歌首要讲什么？2、自己读，再思考这个问题。四、配乐诗朗诵。1、师配乐范读。2、指生配乐读。3、配乐师生齐读。4、送归江东讲授目标1 .研究送归江东，相识诗人望着大江南北两岸，春光荡漾，芳草萋萋，感受到诗人对友人无穷依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。2 .能正确、流利、有豪情地朗诵古诗，背诵送归江东。3 .通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情。讲授过程一、初读课文，了解诗的大意。二、品读感悟。1 .联合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。2 .师生交流。3 客稀，罟师荡桨向0渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向O惟有相思似春色，江南江北送君归。让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧！3.练读诗句,将自己的感受表达出来。三、朗读感悟。1、师配乐范读。2、指生配乐读。3、配乐师生齐诵。5、元日讲授目标：1、相识中国的传统节日一春节过年的俗，表达人们对糊口的热爱，对美好情感的追求。通过指导学生自学，研究古诗,提出疑问。2、朗读诗歌，通过各种方式的以读悟情。讲授重点难点：1、指导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。指导背诵诗歌。教具准备：1、春节的传说故事2,投影3、各地过年的图片讲授过程1、引入1、你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道年是怎么来的，过年的俗是怎么来的吗？2、阅读过年的来历3、用自己的话简单地说一说过年的来历。4、你觉得过年和平时有什么不一样。5、学生交换。6、无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年。这节课，今天我们一起研究所写的七言绝句元日，看看古人是怎样过年的。二、自学古诗
