《带上她的眼睛》教案.docx

带上她的眼睛教案教学目标及教学重点、难点教学日标：1.虢理情节，指导学生用游踪示意图快速把握文章内容。2.分析构思，把握意料之外而又是情理之中的情节，借此了解科幻小说内思对激发他读兴邂的作用.教学重点：浏览深文，把握故事内杵.教学观点；理解本文构思的巧妙，教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设附意图一、导入介绍作者刘慈欣科幻小说创作情况及其文学价值帮助学生了解作者以及该课在科幻小说领域的IR要地位，提升学生学习兴趣二、梳理情节（全篇浏览）（一）由标题可能引发的五个疑问,提示和引导学生关注小说情节（二）教给学生j1.读长文时把樨情节脉络的方法<O第一轮浏览任务和要求1.全篇浏览任务谁带走了她的眼睛？她是雕？她的眼第有何特别之处？她的限防为何被带走？眼助被带走后，发生了什么？2,全篇浏览要求极据任务获取曳要伯息在书中留画JR要信息浏览时间：7分钟（四学生浏览作品,圈画关键信息,回答问题五交流研讨，解开疑惑,整体感知情节教给学生利用“对标SS发何一临理故事情节的方法：指导学生科学运用浏览进行快速高效阅读三、绘制游踪示意图（局部浏览）（->第二轮浏览任务和要求聚精会神地浏览6-24段，时间为3分钟浏览后，合上课本，凭回忆画出标注了时间地点的行踪示意图把最主要的对话（小姑娘说的话写在相应的位置上二）学生进行局部浏览，完成学习任务（三）共同研讨两个浏览任务：凭回忆画出标注了时间地点的行踪示意图：把最主要的对话（小姑娘说的话写在相应的位置上指导学生运用浏览的方式快速准确地捕捉作品局部Hi要信息，提升检索信息的能力四、分析构思（->介绍伏室的假含（二）小试牛刀：为文中的伏笔找到照应”的内容（三）分析文中几处关键伏笔是如何让情节产生“意料之外然而又是情理之中”的效果的，借此了解科幻小说构思对激发阅读兴趣的作用。（四）借助伏笔和照应,分析小姑娘的形象特征认识和分析该小说构思的巧妙,分析和把握小姑娘的人物形飘五、初识科幻小说特点（一）展示甲、乙、丙、丁四位同学对科幻小说的不同理解<-）学生思考“他们对科幻小说的理解，你认同吗”这个问题，对这四种理解形成初步认识启发学生对科幻小说特点的思考