《数一数》精品教案.docx

叔号馆海1 .从具体情境中抽象出数数的过程,会数'会读IO以内的数.2 .体会数的含义.3 .在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。O三H重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法.难点：按一定顺序指导数数.我第词各多媒体课件、数字卡片。一、情境导入教师：同学们，现在你们1.1.经是小学生了.在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能招我们解决生活中的好多问遨呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！（揭示课遨：数一数）二'探究新知I、教学“学校开学图”.出示放人图.（指着挂图向学生讲解）大家仔细观察，这幅图里椰画了些什么？（1）同桌之间互相说一说.（2）指明学生说一说。（3）M:图上有几座房子?有几面红推?师：一座房子,一面红执都是1件东西。问：找一找还有什么的数盘是1的？（板书*r.全班同学读两遍.）（4）问；有几个同学向老师行礼？（2个同学）有几个同学拉单杠？（2个同学）问：图里还有什么数破是2?小结：2个同学向老师行礼,2个同学在看书,2个同学在观看尚足球它们的数量都是2,（板书“2”，全班跟读两遍,）（5）H：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数%是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凭子，3个女孩跳绳.它们的数辰都是3,（板书"3”，全班/谟两通。）（6）H：谁能说一说用哪个数字来农示垃圾桶有几个？（7）问：谁知道4数克以后该数几？（老师板书“5”）何：图上还有什么数量是5的?（5朵花）（8）I-J：谁能说出数5以后是数J1.呢？（9）师：空中有7只飞鸟,就用7发示.（板书7',全班跟读两遍，）（IO）M:7是在什么数的后面？（在6的后面）数完7以后数儿呢？板书8'）（11）：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍请找出表示9的物体来.（图上有9个女同学）（12）问：清数一数图中有多少个男同学?（板书“10”.读两遍，齐读从1数到10。）小结：这幅图帮助我们认识了110的各个数.这帼图我们书上也有就在课本的第2、3页.（打开书）找一找课本的“2”、“3”在哪里？2、散一致,找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1-10来表示.板本锄叶12345678910