《整十数加一位数及相应的减法》教案.docx

整十数加一位数及相应的减法教案【敕学目标】1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2.通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。【教学重难点】重点：能够又对又快地口算整十数加一位数及相应的减法。难点I理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并熟练的进行计算。【教学准备】多媒体课件、小棒4捆。【教学过程】一、复习导入1 .填一填。（D35里面有（）个十和（）个一.（2）5个十和9个一合起来是（）。（3）76里面有（个十和（）个一.（4）4个十和8个一合起来是（）.2.揭示课题：这节课我们来学习整十数加一位数及相应的减法。（板书课邀二、新课讲授1 .多媒体课件出示教材第48页例8。（1）出示例8主题图，让学生观察，教师提问。师：图中的王老师在干什么？生：在买写字本。师：说得对！王老师在给学生买写字本，售货员阿姨先给王老师30本，再给王老师2本.现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题呢？生1：一共买了多少本写字本？生2：王老师要买32本写字本,存货员阿姨已经给了2本，还剩下多少本？师：你们真是爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决卜面几个问题吧！教师对“一共买了多少本？”和“还剩多少本？”的问题进行板书，逐一引导学生解决问题。(2)教学30+2=。师：王老师一共买J'多少本？用什么方法计莫呢？生：一共买了32本写字本，用加法计用。师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？生I：售货员阿姨先拿了30本，又拿了2本，求“一共有多少本？”就是把30和2合起来，一共是32本。和：你克棒！那谁来告诉老牌，应该怎样列式？教师根据学生回答列式(板书)：30+2=32师：30+2=32,应该怎样算呢？生1：30里面有3个十，2里面有2个一，30+2就是把3个十和2个一合起来，是32。所以30+2=32。师：你分析的可真仔细呀！生2：30加2,就是从30开始往后数两个数就是32。所以30+2=32。教师合理评价.(3)教学2+30=师：同学们表现都很棒，现在老师想再出道题考考大家,比一比谁最聪明?(故师板书：2+30=)先让学生独立思考，然后在小组内互相交流，最后全班交流汇报。教师小结：2+30,就是2个-和3个十合起来是32。所以2+30=32。(4)教学32-2=师：现在我们已经知道壬老师要买32本写字本，售货员阿姨己经给了2本，还利下多少本？应该怎样列式呢？生：用减法计算,算式：32-2=30.教师根据学生回答板书：322=30师：谁能告诉大家，32-2=30.你是怎样算出来的？教册引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台用小棒演示计克过程.小结：32-2的算法是：32里面有3个十和2个一,2里面有2个一，从3个十和2个里面减去2个还剩下3个十,就是30,所以32-2=30,(5)教学32-30=师：同学们表现真棒！卜面请你们想一想：3230应该怎么算呢？教师板书：32-30=学生独立思考后，小组内交流。汇报、交流。教师小结:32-30可以这样算:32里面有3个十和2个一，30里面有3个十,从3个十和2个一里面减去3个十，还剩下2个一，2个一就是2。所以32-30=2。2.实践操作，巩固新知。(I)教师先摆小棒，学生认真观察后写出算苴，并计算.先摆3捆(每捆10根)，再按6根。教师巡视指导，指名板演，集体纠正。先撰3捆与5根，然后求走5根(教法同上)。(2)教师先写好算式，让学生摆。 30+5= 6+4O= 46-6=教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥,引导学生自主评价，集体纠正。(3)“小老师”写算式，学生摆。“小老师”写算式，学生跟若摆，“小老册”评价。【板书设计】筌十数加一位数及扪应的减法2+3()=30+5=6+4O=46-6=