《比多少》精品教案.docx

比多少精品教案一-情境创设，羯示课题I.“一班要去春游,小明、小红、小刚、小花都带了很多水果打算分给班里的同学，小明有10颗苹果，小红有8颗梨子，小刚有5个橘子，小梅有10个香蕉.有那么多水果每个小朋友都可以有柢吃了.”大家发现了什么呢？（预设：1.小明的水果比小红的多2.小刚的水果最少3.小明和小梅的水果一样多）我们把水果数一样多的叫做同样多.板H：个数一样的叫做同样多.2.同桌找一找有哪些东西是同样多的？说一说。二.自主探索，兴趣维持“三只小猪”和小姐1 .看看书上三只小猪的故事,小组讨论图画中那些数量是同样多，哪些多哪些少？2 .小组讲一讲并说说从故事里学到了什么.3 .大家其聪明！我们应该像小男学习，在生活中多帮助别人，三.寓教于乐，兴趣体验对应老师刚才给每个小组准备了花朵图片，小组之间比一比，看哪个小组比的又快又准（九朵月季，五朵牡丹，七朵樱花，七朵桂花）小的说一说比较的结果和方法.像刚才大家说的方法老师总结一下我们把它叫做一一对应.只要将花朵一一对应，剌下的就是多出来的.四.课堂总结1 .通过这节课的学习，你学到了什么新知识？2 .这节郁里，大家不仅知道怎样比较物体之间的数值和多少，还知道f很多比较的好方法，特别是你们通过自己动脑思考找到r-对应的好方法。这不简单！这与你们小蛆的团结合作是分不开的，祝贺你们！希望你们在以后的学习中能够把自己善于发现、善于探索的能力更充分地发挥出来!教学板书比多少同样多多少小明小红小刚小梅10个苹果8个梨5个橘FK）个香蕉教学反思本课时从故事导入,激发学生兴趣.学生通过观察、动手操作、小组合作使自己对“比多少”的问也有了清晰的认识,在比较的过程中行的同学还发现谁比谁多几个,谁比谁少几个.同样多的情况大家应该是最清楚了。在教学过程中，可能有的同学没有动手进行操作,要通过不断的提IW告诉他们，尽可能地让他们参与其中，枳极动手律作，这样才能收到不错的效果。